GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOİTB7013 | Hadis Tenkidi | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Hadiste tenkid olgusu, ortaya çıkışı, yöntemleri ve neticeleri hakkında öğrenciyi bilgilendirmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Rıdvan KALAÇ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Hadis ilminde tenkid düşüncesinin seyrini öğrenir. |
| 2 | Hadis ilminde tenkidci bir bakış açısı kazanabilir. |
| 3 | Kazanmış olduğu tenkid formasyonunu bütün tarihi rivayetlere uygulama becerisi kazanır. |
| 4 | Hadis ilminin bir tenkid ilmi olduğunu öğrenir. |
| 5 | |
| 6 |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Bu derste hadis ilminde tenkid fikrinin ortaya çıkışı, hadis ilminde tenkidin uygulanışı ve bu faaliyetin neticeleri incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tenkid kelimesinin sözlük ve ıstılah tanımı | ||
| 2 | Batıdaki “kritik”, Türkçe’deki “eleştiri” ve Arapçadaki “nakd-tenkîd” kelimeleri arasındaki benzerlikler ve farklılıklar. | ||
| 3 | Hadis ilminde tenkide duyulan ihtiyaç | ||
| 4 | Hadis ilminde tenkide duyulan ihtiyaç. | ||
| 5 | Hadis ilminde tenkid düşüncesinin ortaya çıkışı. | ||
| 6 | Hadis ilminde tenkid düşüncesinin ortaya çıkışı.. | ||
| 7 | Hadis ilminde tenkid düşüncesinin ortaya çıkışı. | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Hadis ilminde tenkid faaliyetlerinin genel seyri | ||
| 10 | Hadis ilminde Rical tenkidi olgusu. | ||
| 11 | Hadis ilminde metin tenkidi olgusu. | ||
| 12 | Hadis ilminde tenkidin faydaları. | ||
| 13 | Hadis ilminde tenkidin neticeleri. | ||
| 14 | Hadis tenkidi ile modern edebi eleştirinin kıyaslanması | ||
| 15 | Genel değerlendirme. | ||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: 1. Mehmed Said HATİBOĞLU, İslâmî Tenkîd Zihniyeti ve Hadis Tenkidinin Doğuşu, Ankara, 2015. Önerilen kaynaklar: 1. Enbiya YILDIRIM, Hadiste Metin Tenkidi, Tarihi Sürec-Yeni Yaklaşımlar, Rağbet yay, İstanbul. 2. Dümeynî, Hadiste Metin Tenkidi Metodları. İstanbul, trs. 3. Emin AŞIKKUTLU, Hadiste Rical Tenkidi, İstanbul, trs. 4. Mehmet GÖRMEZ, Hadis ve Sünnetin Anlaşılmasında Metodoloji Sorunu, Ankara, 1998. 5. Mehmet Emin ÖZAFŞAR, Hadisi Yeniden Düşünmek, Ankara, 1998. 6. Mehmet Hayri KIRBAŞOĞLU, İslâm Düşüncesinde Sünnet, Ankara, 1993. 3. Yusuf el-KARADÂVÎ, Sünneti Anlamada Yöntem, İstanbul, 2009. 4. M. Said HATİBOĞLU, Müslüman Kültürü Üzerine, Ankara, 2004. 5. Daniel BROWN, İslâm Düşüncesinde Sünneti Yeniden Düşünmek, Ankara, 2002. 6. Mehmet Hayri KIRBAŞOĞLU, Alternatif Hadis Metodolojisi, Ankara, 2002. 8. Mustafa ERTÜRK, Sünnetin Güncellenmesine Doğru, Ankara, 2005.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Tartışma | 14 | 2 | 28 |
| Soru-Yanıt | 14 | 2 | 28 |
| Performans | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | ||||||
| ÖÇ 6 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek