GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEİD7049 | Edebiyat ve Dil Öğretimi I | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
the aim of this course is to provide students with theoretical information about the main literary forms and some practical ideas for using them in the language classroom
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğrt . Üyesi Süleyman KASAP
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Mevcut dersi başarıyla tamamlayan öğrenciler, "Edebiyat" teriminin çeşitli tanımlarını sıralayabilir Edebî eserlerde kullanılan dilin bazı özelliklerini tespit edebilir farklı dil öğretimi yaklaşımlarının temel özelliklerini açıklar. Edebi eserlerdeki bazı dil kullanımlarını örneklendirir ve bunları açıklar. Edebiyatın dil farkındalığının geliştirilmesi açısından önemini anlar Edebiyatı EFL / ESL bağlamlarına entegre etmenin gerekliliğini takdir eder, ELT'de literatür kullanımının artıları ve eksileri hakkında bazı örnekler verebilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
none
Dersin İçeriği
The use of short stories, novel, poem, dram etc in English language teaching
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Week 1 Introduction & Revision of the Syllabus and Discussion of the Course Policies. Organization of the performance schedule and further explanations on my expectations. Revision of the points covered in the previous courses. | ||
| 2 | Week 2 Various definitions of literature and their implications on teaching language Distinctive sides of the language of literature / Reasons of integrating literature into ELT Interaction between the components of a reading process & Literary competence | ||
| 3 | Week 3 Approaches to using literature with the language learner: A language-based approach Approaches to using literature with the language learner: Literature as conent Approaches to using literature with the language learner: Personal enrichment | ||
| 4 | Week 4-5 Selecting Texts Evaluating Materials Reading literature cross-culturally | ||
| 5 | Week 6 Using novels and short stories: Distinctive features of the genre Using novels and short stories: Designing activities Using novels and short stories: Possible drawbacks and discussion of different views | ||
| 6 | Week 6-7 Integrating Drama: Distinctive Features / Different reasons of using plays Integrating Drama: Its use with different types of learners Integrating Drama: Exploration of activiti | ||
| 7 | Novel and ELT | ||
| 8 | Poem and ELT | ||
| 9 | Lyrics and ELT | ||
| 10 | Drama for young learners | ||
| 11 | Short stories for young learners | ||
| 12 | Fairy tales | ||
| 13 | Research in literature and ELT | ||
| 14 | Finals |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Literature in the Language Classroom: A Resource Book of Ideas and Activities : Collie, Joanne Literature in the Language Classroom A Resource Book of Ideas and Activities. Authors. Joanne Collie, Stephen Slater. Literature in the Language Classroom: A Resource Book of Ideas and Activities (Cambridge Handbooks for Language Teachers)
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
none
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 12 | 12 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 130 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek