GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOEİD7047 | İngilizce Öğretiminde Kültür I | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, lisansüstü öğrencilerinin kültür ve yabancı dil öğretiminin arasındaki ilişkiyi kavraması, bu ilişkiyi İngilizce sınıflarında aktif kılacakları ortamları yaratabilmesini amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğretim Üyesi Sezen ARSLAN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1) Öğrenci, İngilizcenin dünya dili olduğunu tanımlar; İngilizcenin dünya dili olarak kullanılmasının globalleşme ile olan ilişkisini açıklar. 2) Yerli kültür, hedef kültür ve kültürlerarası kavramlarını tanımlar ve açıklar. 3) İngilizcenin yerli dil olarak, yabancı dil olarak ve ikinci dil olarak kullanımlarını karşılaştırır. 4) Kültür öğretimindeki sosyolojik faktörleri listeler ve açıklar. 5) Kültürel ve dilsel çeşitliliğinin etkilerini tartışır. 6) Dil ve kültür arasındaki ilişkiyi analiz eder. 7) Dil ve kültür arasındaki ilişkiye dair, İngilizce dil sınıflarında kültür öğretiminde dair çıkarımlarda bulunur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
YOKTUR.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yoktur.
Dersin İçeriği
Bu derste; -yerli kültür, hedef kültür, kültürlerarası öğretim gibi kavramlar, -dil öğretimindeki sosyo-kültürel faktörler, -dil ve kültür arasındaki ilişki, -dil farklılıkları ve İngilizcenin öğretimi; -İngilizce müfredatı ve İngilizce dil kitaplarında kültür öğretimi Konuları yer alacaktır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1 İngilizcenin dünya dili oluşu ve global yayılımı 2 İngilizcenin yerli, yabancı ve ikinci dil olarak kullanımı ve bu kullanımlarının İngilizcenin standartlaşmasına olan etkisi 3 İngilizcenin yerli, yabancı ve ikinci dil olarak kullanımı ve bu kullanımlarının İngilizcenin standartlaşmasına olan etkisi 4 Kültürün tanımı; Kültür öğretimiyle ilgili genel kavramlar 5 Kültürün tanımı; Kültür öğretimiyle ilgili genel kavramlar 6 Kültür öğretiminde sosyolojik faktörler 7 Kültür öğretiminde sosyolojik faktörler 8 Kültür öğretiminde sosyolojik faktörler 9 Kültürel ve dilsel çeşitlilik 10 Kültürel ve dilsel çeşitlilik 11 Dil ve kültür arasındaki ilişkinin İngilizce öğretimine yansımaları 12 Dil ve kültür arasındaki ilişkinin İngilizce öğretimine yansımaları 13 Dil ve kültür arasındaki ilişkinin İngilizce öğretimine yansımaları 14 Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Çelik, S., & Solak, E. (2020). World Englishes and Culture In English as a Foreign Language (EFL) Education. Ankara: Vizetek Yayıncılık. Byram, M. (2011). Language awareness and (critical) cultural awareness –relationships, comparisons and contrasts. Language Awareness, 21, 5-13.https://doi.org/10.1080/09658416.2011.639887 Canagarajah, S. A. (1999). Resisting linguistic imperialism. Oxford University Press. Kachru, B. B. (2017). World Englishes and culture wars. Cambridge University Press. Shohamy, E. G. (2006). Language policy: Hidden agendas and new approaches. Routledge. Schumann, J. (1986). An Acculturation Model for Second Language Acquisition. Journal of Multilingual and Multicultural Development , 7,(5), 379-392.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 30 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 70 | |
Staj Durumu
Yoktur.
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 7 | 7 |
| Final Sınavı | 1 | 14 | 14 |
| Tartışma | 1 | 10 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 10 | 10 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 5 | 5 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 5 | 5 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ev Ödevi | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 135 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek