GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOSEM7000 | Seminer Çalışması | Ders | 1 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, YL öğrencisinin belirlediği bir tarih konusunu derinlemesine araştırmasını, eleştirel bir literatür değerlendirmesi yapmasını, elde ettiği bulguları akademik kurallara uygun biçimde yazılı bir seminer metni haline getirmesini ve bu metni bir jüri önünde sözlü olarak savunmasını sağlamaktır. 15 haftalık süreç boyunca öğrenci; danışmanıyla birlikte konu sınırlandırması, kaynak taraması, yöntem seçimi, metin yazımı ve revizyon aşamalarını yürütür. Dersin sonunda öğrencinin, alanına katkı sunabilecek nitelikte, özgün ve yayımlanabilir düzeyde bir seminer çalışmasını tamamlamış olması hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Bölüm Öğretim Üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Seminer konusunu tarih disiplininin güncel tartışmaları içinde konumlandırarak, özgün ve sınırlandırılmış bir araştırma sorusuna dönüştürür. |
| 2 | Konuyla ilgili birincil ve ikincil kaynakları sistematik biçimde tarar, eleştirel bir literatür değerlendirmesi yapar ve kaynakların güvenilirliğini sorgular. |
| 3 | Topladığı verileri ve bulguları, belirlediği tarih yöntemine uygun olarak analiz eder ve akademik yazım kurallarına göre tutarlı bir seminer metni halinde yazar. |
| 4 | Seminer metnini bir jüri önünde sözlü olarak sunar, soruları yanıtlar ve çalışmasının alana katkısını gerekçelendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sözlü Sunum
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Seminer dersinin amacı, kapsamı ve değerlendirme kriterleri. Araştırma konusunun belirlenmesi için ön hazırlık | ||
| 2 | Araştırma sorusunun geliştirilmesi: Özgünlük, sınırlandırma ve tarih yazımındaki güncel tartışmalar | ||
| 3 | Literatür tarama stratejileri: Veri tabanları, kütüphane kaynakları, arşiv rehberleri ve anahtar kelime belirleme | ||
| 4 | Birincil kaynakların tespiti ve değerlendirilmesi (arşiv belgeleri, yazmalar, basılı eserler, dijital kaynaklar) | ||
| 5 | İkincil literatürün eleştirel analizi ve literatür boşluğunun ortaya konması | ||
| 6 | Yöntem seçimi ve gerekçelendirilmesi: Tarih yöntemlerine giriş (iç/dış tenkit, karşılaştırmalı yöntem, sözlü tarih vb.) | ||
| 7 | Seminer metni planının oluşturulması: Bölüm başlıkları, alt başlıklar ve mantıksal akış | ||
| 8 | Giriş bölümü yazımı: Araştırma sorusu, hipotez, amaç, önem ve yöntem özeti | ||
| 9 | Bulgular bölümü yazımı: Veri analizi, kanıt sunumu ve yorumlama | ||
| 10 | Tartışma bölümü yazımı: Bulguların literatürle ilişkilendirilmesi ve özgün katkının vurgulanması | ||
| 11 | Sonuç bölümü yazımı ve kaynakça düzenlemesi (atıf stilleri, dipnotlar) | ||
| 12 | Tam taslak seminer metninin danışmana sunulması ve ön değerlendirme | ||
| 13 | Danışman geri bildirimleri doğrultusunda revizyon: Dil, biçim, tutarlılık ve kaynakça düzenlemeleri | ||
| 14 | Seminer sunumunun hazırlanması: Görsel materyaller, konuşma metni, zaman yönetimi ve jüri sorularına hazırlık | ||
| 15 | Seminer sunumunun yapılması ve jüri değerlendirmesi (sözlü savunma) |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 |
| Seminer | 1 | 10 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Okuma | 1 | 30 |
| Sözlü Sınav | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 25 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Seminer | 2 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Problem Çözümü | 5 | 1 | 5 |
| Tartışma | 6 | 1 | 6 |
| Soru-Yanıt | 5 | 1 | 5 |
| Beyin Fırtınası | 5 | 1 | 5 |
| Seminer | 1 | 2 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Okuma | 10 | 3 | 30 |
| Ev Ödevi | 10 | 1 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 133 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek