GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOUZD8000 | Uzmanlık Alan Dersi | Ders | 1 | 4 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğrencilerin tarih disiplininin teorik, metodolojik ve etik temellerini derinlemesine kavramaları; kendi tez çalışmalarını bilimsel standartlarda kurgulayıp yürütebilmeleri için gerekli becerileri kazanmaları; alan yazın taraması, kaynak kritiği, tez yazımı ve sunum teknikleri konusunda uzmanlaşmaları.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Bölüm Öğretim Üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler tarih felsefesi ve tarihyazımındaki temel akımları eleştirel şekilde değerlendirebilir. |
| 2 | Öğrenciler birincil ve ikincil kaynaklara yönelik eleştirel söylem analizi yapabilir. |
| 3 | Öğrenciler kendi tez konusuna uygun araştırma yöntemini (nitel, karşılaştırmalı, sözlü tarih, mikro-tarih vb.) seçip uygulayabilir. |
| 4 | Öğrenciler tez bölümlemesi, argüman geliştirme ve akademik yazım sürecini bağımsız yönetebilir. Araştırma bulgularını sözlü ve yazılı olarak bilimsel toplantılarda savunabilecek düzeyde sunabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Giriş: Lisansüstü Tarih Eğitiminin Doğası Dersin işleyişi, beklentiler; Tarih nedir? Tarihçinin rolü; Yüksek lisans ve doktora arasındaki farklar; Akademik takvim ve tez süreci | ||
| 2 | Tarih Felsefesi: Açıklama, Yorum, Kanıt Pozitivizm, Hermeneutik, Postmodern eleştiriler; Tarihsel açıklama modelleri (Covering Law, anlama vs.) | ||
| 3 | Tarihyazımında Ana Akımlar I Ranke ve bilimsel tarih; Annales Okulu (Braudel, üç zaman dilimi); Marxçı tarih yazımı | ||
| 4 | Tarihyazımında Ana Akımlar II Toplumsal tarih, kültürel tarih (Geertz, Hunt); Postkolonyal tarih; Yeni tarihyazımı eğilimleri | ||
| 5 | Kaynak Kritiği ve Arşiv Çalışmaları Birincil/ikincil kaynak ayrımı; İç ve dış tenkit; Osmanlı/Türkiye arşivleri (Cumhurbaşkanlığı Osmanlı Arşivi, TBMM Arşivi vb.); Dijital arşivler | ||
| 6 | Sözlü Tarih ve Hafıza Çalışmaları Metodoloji, etik izinler, görüşme teknikleri; Hafıza, mekân, kimlik; Hafıza mekânları (Nora) | ||
| 7 | Dijital Beşeri Bilimler ve Tarih Veri tabanları, metin madenciliği, coğrafi bilgi sistemleri (GIS), sosyal ağ analizi; Büyük veri ve tarihçilik | ||
| 8 | Disiplinlerarası Yaklaşımlar Antropoloji (kültür, ritüel), sosyoloji (toplumsal değişim, sınıf), ekonomi (kliometri), siyaset bilimi; Tarihsel sosyoloji | ||
| 9 | Tarihsel Anlatı ve Kurgu Sorunu Hayden White – tarihsel anlatının poetikası; Tarihsel temsil; Kurgu ile tarih arasındaki sınırlar (Roman, dizi, film) | ||
| 10 | Tez Konusu Belirleme ve Literatür Taraması Araştırma sorusu oluşturma; Sistematik literatür tarama yöntemleri; Kaynak yönetimi (Zotero, EndNote); Tez önerisi hazırlama | ||
| 11 | Akademik Etik ve İntihal Bilimsel etik ilkeler; İntihal türleri; Atıf sistemleri (APA, Chicago, MLA); İntihal programları (Turnitin, İntihal.net) | ||
| 12 | Tez Yazım Süreci: Yapı ve Argüman Giriş, literatür değerlendirmesi, yöntem, bulgular, sonuç yazımı; Argüman geliştirme; Dil ve üslup | ||
| 13 | Sunum ve Savunma Teknikleri Poster sunum, konferans sunumu, tez savunma jürisine hazırlık; Soru-cevap stratejileri; Görsel malzeme kullanımı | ||
| 14 | Yayın Etiği ve Makale Yazımı Dergi seçimi, hakem süreci, revizyon; Editöre mektup; İndeksler (AHCI, Scopus, TR Dizin); Yayın hiyerarşisi | ||
| 15 | Genel Değerlendirme ve Proje Sunumları Öğrencilerin dönem çalışmalarını (tez taslağı veya makale) jüri önünde sunması; Geribildirim; Gelecek adımlar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 25 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 25 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Okuma | 5 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Hazırlama | 1 | 15 |
| Rapor Sunma | 1 | 15 |
| Proje Sunma | 1 | 15 |
| Makale Yazma | 1 | 55 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 15 | 15 |
| Uygulama/Pratik | 1 | 25 | 25 |
| Tartışma | 1 | 15 | 15 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 25 | 25 |
| Proje Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Proje Sunma | 1 | 5 | 5 |
| Makale Yazma | 1 | 40 | 40 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 15 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Okuma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek