GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOTEZ9000 | Tez Çalışması (Danışmanlık) | Ders | 1 | 3 | 20,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, YL öğrencisinin tez önerisinde tanımladığı araştırma sorularını, özgün bir tarih çalışmasına dönüştürmesi için gerekli akademik rehberliği sağlamaktır. Öğrenci, danışmanıyla birlikte belirlenen düzenli toplantılar aracılığıyla; kaynak tarama, arşiv çalışması, yöntemsel yaklaşım, bölüm yazımı ve eleştirel revizyon süreçlerini yürütür. Dersin sonunda öğrencinin, alanına katkı sağlayacak, yayımlanabilir nitelikte ve etik kurallara uygun bir tez metnini tamamlayarak savunmaya hazır hale gelmesi hedeflenmektedir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Bölüm Öğretim Üyeleri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler tez konusuyla ilgili birincil ve ikincil kaynakları sistematik biçimde tarar, eleştirel bir literatür değerlendirmesi yaparak araştırma boşluğunu netleştirir. |
| 2 | Öğrenciler toplanan verileri ve bulguları, tarih disiplininin yöntem ve etik ilkelerine uygun olarak analiz edebilir ve bağımsız bir tez bölümü halinde yazıya dökebilir. |
| 3 | Öğrenciler danışmanıyla yaptığı düzenli toplantılarda aldığı geri bildirimleri değerlendirebilir, tez metnini eleştirel biçimde revize ederek bilimsel derinliğini ve tutarlılığını artırabilir. |
| 4 | Tez savunmasına hazırlık amacıyla, çalışmasını sözlü olarak sunar, soruları yanıtlar ve alanına özgün bir katkı yaptığını gerekçelendirir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tez önerisinin yeniden değerlendirilmesi, araştırma sorularının netleştirilmesi ve çalışma takviminin oluşturulması | Tez önerisinin yeniden değerlendirilmesi, araştırma sorularının netleştirilmesi ve çalışma takviminin oluşturulması | |
| 2 | Birincil kaynakların tespiti: arşivler, kütüphaneler, dijital veri tabanları ve saha çalışması planlaması | Birincil kaynakların tespiti: arşivler, kütüphaneler, dijital veri tabanları ve saha çalışması planlaması | |
| 3 | İkincil literatürün sistematik taranması, bibliyografya yönetimi ve literatür eleştirisi yazımı | İkincil literatürün sistematik taranması, bibliyografya yönetimi ve literatür eleştirisi yazımı | |
| 4 | Kaynak analizi yöntemlerinin belirlenmesi (iç/dış tenkit, söylem analizi, nicel yöntemler vb.) | Kaynak analizi yöntemlerinin belirlenmesi (iç/dış tenkit, söylem analizi, nicel yöntemler vb.) | |
| 5 | Tez bölümlerinin taslak planının oluşturulması ve bölümler arası tutarlılığın sağlanması | Tez bölümlerinin taslak planının oluşturulması ve bölümler arası tutarlılığın sağlanması | |
| 6 | Birinci bölüm (giriş/kuramsal çerçeve) yazımına başlama ve danışmanla bölüm değerlendirmesi | Birinci bölüm (giriş/kuramsal çerçeve) yazımına başlama ve danışmanla bölüm değerlendirmesi | |
| 7 | Birinci bölümün revizyonu; ikinci bölüm (tarihsel arka plan/yöntem) için veri toplama | Birinci bölümün revizyonu; ikinci bölüm (tarihsel arka plan/yöntem) için veri toplama | |
| 8 | İkinci bölüm yazımı ve danışman geri bildiriminin entegrasyonu | İkinci bölüm yazımı ve danışman geri bildiriminin entegrasyonu | |
| 9 | Üçüncü bölüm (bulgular/analiz) için kaynakların derinlemesine incelenmesi ve veri sentezi | Üçüncü bölüm (bulgular/analiz) için kaynakların derinlemesine incelenmesi ve veri sentezi | |
| 10 | Üçüncü bölümün tamamlanması ve tez içi tutarlılık kontrolü | Üçüncü bölümün tamamlanması ve tez içi tutarlılık kontrolü | |
| 11 | Dördüncü bölüm (tartışma/değerlendirme) yazımı ve özgün katkının netleştirilmesi | Dördüncü bölüm (tartışma/değerlendirme) yazımı ve özgün katkının netleştirilmesi | |
| 12 | Sonuç bölümü yazımı, kaynakçanın düzenlenmesi ve dipnot/atıf kontrolü | Sonuç bölümü yazımı, kaynakçanın düzenlenmesi ve dipnot/atıf kontrolü | |
| 13 | Tam taslak metnin danışmana sunulması, kapsamlı revizyon ve biçimsel düzenlemeler | Tam taslak metnin danışmana sunulması, kapsamlı revizyon ve biçimsel düzenlemeler | |
| 14 | Tez savunma sunumunun hazırlanması; olası sorulara karşı hazırlık ve prova | Tez savunma sunumunun hazırlanması; olası sorulara karşı hazırlık ve prova | |
| 15 | YL Tez Savunma Jürisi ön sunumu veya danışmanla final değerlendirme; savunma sürecinin tamamlanması | YL Tez Savunma Jürisi ön sunumu veya danışmanla final değerlendirme; savunma sürecinin tamamlanması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Soru-Yanıt | 1 | 15 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Okuma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Makale Yazma | 1 | 15 |
| Sözlü Sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Makale Yazma | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 99 | 1 | 99 |
| Okuma | 99 | 3 | 297 |
| Sözlü Sınav | 99 | 1 | 99 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 496 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek