GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SOETD7093 | Cumhuriyet Dönemi Türk Şiiri | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Cumhuriyet dönemi ve sonrası Türk Edebiyatında “şiir” türünün değişim ve gelişimini ortaya koymak. Türk şiirine yön veren önemli şairleri ve eserleri şiir metinlerinden hareketle incelemek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Abdülmecit Canatak
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Cumhuriyet Dönemi Türk şiirini hazırlayan faktörleri öğrenir. |
| 2 | Dönemin belirleyici şairleri Ahmet Haşim ve Yahya Kemal’in etkisi üzerinde durur. |
| 3 | Yedi Meş’ale topluluğunun oluşumunu ve şairlerini inceler. |
| 4 | Ahmet Hamdi Tanpınar ve Ahmet Muhip Dıranas’ın şiir anlayışı, şairliği ve şiirlerini analiz eder. |
| 5 | Cahit Sıtkı Tarancı, Ahmet Kutsi Tecer gibi şairlerin şiir çizgisinin dönem içerisindeki yerini kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Cumhuriyet öncesi Türk şiirine genel bir bakış (Milli-Memleketçi Edebiyat ve Hececi şiir), Cumhuriyet şiirini hazırlayan siyasi-sosyal koşullar ve edebi hareketlilikler, Dönemin belirleyici şairleri: Ahmet Haşim ve Yahya Kemal, Yedi Meş’ale Topluluğu ve Ziya Osman Saba, Dönemin özgün isimleri: Ahmet Hamdi Tanpınar’ın şiir anlayışı ve şiirleri, Ahmet Muhip Dıranas’ın şairliği, Cahit Sıtkı Tarancı ve Ahmet Kutsi Tecer’in şiirlerinin özellikleri, Asaf Halet Çelebi’nin şairliği ve şiirleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Cumhuriyet şiirini hazırlayan siyasi-sosyal koşullar ve edebi hareketlilikler | ||
| 2 | Cumhuriyet dönemi öncesinde dikkat çeken Memleketçi temayül ve Hececi şiir | ||
| 3 | Modern Türk şiirinin başlangıcında bir şair: Ahmet Haşim ve poetikası | ||
| 4 | Yahya Kemal’in şiir anlayışı ve şiirleri | ||
| 5 | Yedi Meş’ale Topluluğu ve bu topluluğun Türk şiirindeki yeri | ||
| 6 | Ziya Osman Saba’nın şiirleri ve şairliği | ||
| 7 | Ahmet Hamdi Tanpınar’ın edebi şahsiyeti ve şiir anlayışı | ||
| 8 | Ahmet Hamdi Tanpınar’ın şiirlerinin incelenmesi | ||
| 9 | ARA SINAV | ||
| 10 | “Saf Şiir” anlayışının Türk şiirindeki etkisi ve Ahmet Muhip Dıranas’ın şairliği | ||
| 11 | Cahit Sıtkı Tarancı’nın şiir anlayışı ve şiirlerinin incelenmesi | ||
| 12 | Ahmet Kutsi Tecer’in şiirleri ve Türk şiirinde Halk kültürünün izleri | ||
| 13 | Türk şiirinde mistik yönelimler ve Asaf Halet Çelebi | ||
| 14 | Behçet Necatigil’in şairliği | ||
| 15 | DÖNEM SONU DEĞERLENDİRMESİ | ||
| 16 | DÖNEM SONU DEĞERLENDİRMESİ |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Kenan Akyüz, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri 2. Kenan Akyüz, Batı Tesirinde Türk Şiiri Antolojisi 3. Behçet Necatigil, Edebiyatımızda İsimler Sözlüğü 4. Behçet Necatigil, Edebiyatımızda Eserler Sözlüğü 5. Mahir Ünlü – Ömer Özcan, Yirminci Yüzyıl Türk Edebiyatı I-II-III 6. Hüseyin Tuncer, Meşrutiyet Dönemi Türk Edebiyatı 7. Hüseyin Tuncer, Cumhuriyet Dönemi Türk Edebiyatı I 8. Ahmet Oktay, Cumhuriyet Dönemi Edebiyatı, (1923-1950) 9. Ataol Behramoğlu, Büyük Türk Şiiri Antolojisi, I-II 10. Kazım Yetiş, Yahya Kemal 11. Hüseyin Tuncer, Beş Hececiler 12. Hüseyin Tuncer, Yedi Meş’aleciler 13. Sevim Kantarcıoğlu, Ahmet Hamdi Tanpınar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 2 | 10 | 20 |
| Tartışma | 2 | 5 | 10 |
| Soru-Yanıt | 2 | 5 | 10 |
| Makale Yazma | 1 | 20 | 20 |
| Makale Kritik Etme | 2 | 20 | 40 |
| Okuma | 2 | 10 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek