GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBMJE7090 | Jeotermal Jeoloji | Ders | 1 | 2 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders kapsamında, jeotermal rezervuar ve kaynakların yerleşmiş olduğu jeolojik ortamların aranması ve bulunmasına ilişkin yerbilimlerinde kullanılan jeolojik, tektonik, volkanolojik, hidrojeolojik, kimyasal, jeokimyasal, hidrojeokimyasal ve jeofiziksel yöntem, analiz ve değerlendirmeler hakkında ve jeotermal enerji ve kaynakların üretilmesi ve kullanımına ilişkin süreçlere yönelik bilgi verilmesi amaçlanmıştır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Onur KÖSE
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Jeotermal sistemlere ilişkin jeolojik ortamlar ve genel özellikleri hakkında bilgi |
| 2 | Jeotermal akışkanlar kimyası, jeotermal akışkan döngü ortamları ve hidrotermal etkileşimler hakkında bilgi |
| 3 | Jeotermal aramada kullanılan yöntem ve teknikler hakkında bilgi |
| 4 | Jeotermal ürünler, jeotermal enerji ve kullanım alanları hakkında bilgi |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Tektonik ve volkanik ortamlarda jeotermal sistemler, jeotermal akışkanlar kimyası, jeotermal akışkan döngü ortamları ve hidrotermal etkileşimler, jeotermal aramalarda kullanılan yöntem ve teknikler, jeotermal enerji ve kullanım alanları, jeotermal kuyular ve sondajlar, jeotermal enerji üretim sistemleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Jeotermal alt bilgisi (dünyanın fiziksel özellikleri, yerkürenin iç katmanları ve genel özellikleri, yer içi ve jeotermal ısı kaynakları) | ||
| 2 | Jeotermal ortamlar ile canlılar ve insanlığın gelişiminin ilişkisi | ||
| 3 | Jeotermal akışkan türleri, jeotermal dış ortamlar, yer yüzeyinde doğal jeotermal etkinlikler, jeotermal potansiyel belirteçleri | ||
| 4 | Jeotermal ürünler, jeotermal enerji ve kullanım alanları | ||
| 5 | Jeotermal sistem bileşenleri, jeotermal akışkan döngüsünün cereyan ettiği ortamalar | ||
| 6 | Tektonik ortamlarda jeotermal sistemler | ||
| 7 | Volkanik ortamlarda jeotermal sistemler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Jeotermal jeokimyası (mineralli sularda anyonlar, katyonlar, uçucular ve gazlar) jeotermometre göstergeler | ||
| 10 | Jeotermal kuyular ve sondajlar | ||
| 11 | Jeotermal korozyonlar | ||
| 12 | Jeotermal kabuklanmalar | ||
| 13 | Jeotermal enerji üretimi sistemleri | ||
| 14 | Jeotermal arama yöntemleri | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1) Sigurdsson, H., Houghton, B., McNutt, S.R., Rymer, H., Stix, J., (Eds). 2000. Encyclopedia of Volcanoes. Academic Press, San Diego, California 92101-4495, 1417 p. 2) Wohletz, K. ve Heiken, G., 1992. Volcanology and Geothermal Energy. University of California Press, California, 432 p. 3) Walther, J.V., 2005. Essentials of Geochemistry. Jones and Bartlett Publishers, Inc. Sudbury, MA01776, 978-443-5000, 704 p.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 13 | 3 | 39 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 2 | 5 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 5 | 5 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 1 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 5 | 3 | 1 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek