GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBFKM7147 | İleri Biyokimya | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci; - Enzimler tanımı ve özelliklerini, - Hücrede taşınmalar, - Bazı spesifik biyokimyasal olayları kavrayacaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof.Dr.Halit Demir
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Enzimler tanımı ve özelliklerini, |
| 2 | Hücrede taşınmalar |
| 3 | Bazı spesifik biyokimyasal olayları kavrayacaktır |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Termogenin, Polifenol oksidaz enzimin önemi özelikleri, Hücre zarında taşınmalar, Basit difüzyon, Kolaylaştırılmış taşınma, İyonoforlar, bazı spesifik reseptörler, Asetil kolin reseptörü, Sodyum-Potasyum pompası, Kalsiyum pompası, Sekonder aktif taşınma, Kimyasal değişimle taşınma, Glukoz-6 Fosfat Dehidrogenaz, Enzimin klinik önemi ve Hemolitik anemi, Kanser, oluşumu, metastaz ve biyokimyası, Biyosensörler ve önemi, Kontrolü ve kontrolsüz ilaç salınımı ve teknikleri.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Termogenin, Polifenol oksidaz enzimin önemi özelikleri | ||
| 2 | Hücre zarında taşınmalar | ||
| 3 | Basit difüzyon, Kolaylaştırılmış taşınma | ||
| 4 | İyonoforlar, | ||
| 5 | Bazı sepesifik reseptörler | ||
| 6 | Asetil kolin reseptörü | ||
| 7 | Sodyum- Potasyum pompası | ||
| 8 | Kalsiyum pompası, Ara sınav | ||
| 9 | Sekonder aktif taşınma | ||
| 10 | Kimyasal değişimle taşınma, | ||
| 11 | Glukoz-6 Fosfat Dehidrogenaz Enzimin klinik önemi ve Hemolitik anemi | ||
| 12 | Kanser, oluşumu, metastaz ve biyokimyası, | ||
| 13 | Biyosensörler ve önemi. Kontrolü ve kontrolsüz ilaç salınımı ve teknikleri. | ||
| 14 | Biyosensörler ve önemi. Kontrolü ve kontrolsüz ilaç salınımı ve teknikleri. | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
-Biyokimya. Kalaycığlu,L, Serpek, B., Nizamlioğlu,M., Başpınar, N. Ve Tiftik, A.M. Nobel yayıncılık, sayfa 497-639 -Biyokimya. Olgu Sunumlu Yaklaşım. Montgomery R, Convay T, Spector A, Chapel D.Çeviri Editörü Nilgün ALTAN. Palme yayıncılık 6.baskıdan çeviri, sayfa 1-683
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Laboratuvar | 14 | 3 | 42 |
| Soru-Yanıt | 14 | 3 | 42 |
| Deney | 12 | 3 | 36 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 126 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek