GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBFKM7053 | Organik Kimyada Araştırma Teknikleri | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin temel amacı basılı ve web tabanlı kimya literatür kaynakları, bunlara erişim ve tarama yöntemleri konusunda bilgi vermektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Esvet AKBAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Kimya literatür türlerini bilmeli |
| 2 | Basılı kaynakları kullanarak araştırma yapabilmeli |
| 3 | Veri tabanlarını kullanarak araştırma yapabilmeli |
| 4 | Yapılan literatür incelemesini raporlayabilmeli |
| 5 |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Nereden ve Nasıl Başlamalı: Yayım Süreçleri, birincil, ikincil ve üçüncül kaynaklar, Klavuzlar, Bilgisayar Taramaları, Bilgi güncellemesi, Diğer kaynaklar; Nereden ve Nasıl araştırmalı: Genel (yazar ve atıf araştırmaları, konu araştırmaları, Kimyasal ad ve formül araştırmaları, Yapı araştırmaları); Nereden ve Nasıl araştırmalı: Özelleştirilmiş (Sentez ve reaksiyon araştırmaları, Kimyasal güvenlik ve toksikolojik araştırmalar, Analitik Kimya Araştırmaları, Fiziksel özellik araştırmaları, kimyasal patent araştırmaları); Kimyada iletişim: Haber ve tartışma grupları, moleküler görsel programları ve siteleri; Çeşitli konular: Kimya tarihi, biyografiler, endüstriyel kaynaklar, kimya öğretimi, kariyer, kimya enformatiği; Ek kaynaklar: SIRCh, CIIM, CRSD, CHMINF-L
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Nereden ve nasıl başlamalı: Yayım Süreçleri, birincil, ikincil ve üçüncül kaynaklar | ||
| 2 | Nereden ve nasıl başlamalı: Kimya bilgi kaynakları ve veritabanları, bilgisayar taramaları | ||
| 3 | Nereden ve nasıl başlamalı: Bilgi güncelleme ve tarama, belge temini, Diğer okumalar (ansiklopediler, monograflar, el kitapları) | ||
| 4 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Genel (Yazar ve atıf taramaları) | ||
| 5 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Genel (Konu taramaları) | ||
| 6 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Genel (Kimyasal ad ve formül taramaları), (yapı taramaları) | ||
| 7 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Özelleştirilmiş (Sentez ve reaksiyon araştırmaları) | ||
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Özelleştirilmiş (Kimyasal güvenlik ve fiziksel özellik araştırmaları, toksikolojik araştırmalar) | ||
| 10 | Nereden ve nasıl araştırmalı: Özelleştirilmiş (analitik kimya ve kimyasal patent araştırmaları) | ||
| 11 | Kimyada iletişim: Haber ve tartışma grupları, Moleküler görsel programları ve siteleri | ||
| 12 | Çeşitli konular: Kimya tarihi, biyografiler, endüstriyel kaynaklar, kimya öğretimi, kariyer, kimya enformatiği | ||
| 13 | Ek kaynaklar: SIRCh, CIIM, CRSD, CHMINF-L | ||
| 14 | Bilimsel Yazım, Bilimsel Makale ve Özellikleri | ||
| 15 | Stil ve Yazımda Çok Yapılan Hatalar, Uzak Durulacak Kelimeler, İfadeler, İngilizcenin Yanlış Kullanımı | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
[1] http://en.wikibooks.org/wiki/Chemical_Information_Sources [2] Robert A. Day, Çev. Gülay Aşkar Altay, Bilimsel Bir Makale Nasıl Yazılır ve Yayımlanır, Tübitak, Ankara, 2000 [3] Ders notları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Quiz | 2 | 2 | 4 |
| Tartışma | 5 | 10 | 50 |
| Soru-Yanıt | 5 | 10 | 50 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek