GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBFMT7029 | C Programlama I | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
The student will have knowledge about the general structure of the C programming language and will provide computer support to the mathematical models by this programming language.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci, C programlama dilinin gelişimini öğrenir. |
| 2 | Öğrenci, C editörü hakkında genel bilgilere sahip olur. |
| 3 | Öğrenci, C programlama dilindeki önişlemcileri ve veri tiplerini öğrenir. |
| 4 | Öğrenci; operatörler, sayısal operatörler, karşılaştırma operatörleri ve mantık operatörlerini öğrenir. |
| 5 | Öğrenci, giriş/çıkış fonksiyonlarını ve kontrol deyimlerini öğrenir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Development of C programming language, general information about C editor, introduction of preprocessors, numerical and logic and character data types, operators, numerical operators, comparison operators, logic operators, numerical expressions and logical expressions, Input / output functions, control statements, loops.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Programlama dilleri hakkında genel bilgiler | ||
| 2 | C programlama dilinin gelişimi. | ||
| 3 | C editörü hakkında genel bilgiler. | ||
| 4 | Önişlemcilerin tanıtılması | ||
| 5 | Sayısal verilerin tanıtılması | ||
| 6 | Karakter verilerin tanıtılması | ||
| 7 | Lojik verilerin tanıtılması | ||
| 8 | Operatörler, sayısal operatörler | ||
| 9 | Karşılaştırma operatörleri, mantık operatörleri | ||
| 10 | C programlama dilinde cebir ifadeleri ve mantık ifadeleri | ||
| 11 | C programlama dilinde giriş/çıkış fonksiyonları | ||
| 12 | C Programlama dilinde kontrol deyimleri | ||
| 13 | C Programlama dilinde döngü deyimleri | ||
| 14 | Kaynak program kodları yazma uygulamaları | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Al Kelley ve Ira Pohl, 1992, C by Dissection the Essential of C Programming, Benjamin/Cummings Cmp., Inc, Colifornia. 2. H. Schildt (Ter: Dr. Cahit Akın), 1999, C++ Temel Öğrenim Klavuzu, Alfa, McGraw Hill. 3. Rifat Çölkesen, 2004, Programlama Sanatı Algoritmalar, Papatya Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 4 | 4 |
| Final Sınavı | 1 | 4 | 4 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 5 | 70 |
| Ev Ödevi | 1 | 5 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek