GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBUZD8001 | Uzmanlık Alan Dersi | Ders | 1 | 2 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Manage and lead the process of thesis. To equip the graduate student with information and experience in the field in which the advisor studies, ethical and study discipline and ability to monitor and assess current literatüre
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Department Lecturers
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tez konusunda edindiği bilgileri uzmanlık düzeyinde değerlendirebilme, geliştirebilme ve bunları kullanabilme becerisi |
| 2 | Tez konusu ile ilgili verilerin toplanması, değerlendirilmesi, yayımlanması aşamalarında bilimsel ve etik değerleri gözetebilme. |
| 3 | Bilgiye gereksinim duyma ve aradığı bilgiye ulaşabilme becerisi |
| 4 | Tez konusundaki güncel gelişmeleri ve kendi çalışmalarını yazılı, sözlü ve görsel olarak aktarabilme becerisi |
| 5 | Tez konusundaki bir sorunu çözmek için yöntem kurgulayabilme, geliştirebilme, sonuçları değerlendirebilme becerisi |
| 6 | Tez konusundaki uygulamalarda karşılaşacağı karmaşık durumlarda yeni yaklaşımlar geliştirebilme ve sorumluluk alarak çözebilme becerisi |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Discussion Question and Answer Observation Field Trip Team/Group Work Role Play Preparing and/or Presenting Reports Demonstration Experiment Drill and Practice Case Study Problem Solving Brain Storming Project Design/Management Other
Dersin İçeriği
Students determine topics which they are interested, review the literature in that topics, plan the process of research, collect data, analyze, interpret them, draw conclusions, organize and report them.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Genel Bilgilendirme Toplantısı | ||
| 2 | Konunun Seçimi ve Tartışılması | ||
| 3 | Konunun Seçimi ve Tartışılması | ||
| 4 | Konunun Seçimi ve Tartışılması | ||
| 5 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 6 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 7 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 8 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 9 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 10 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 11 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 12 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 13 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 14 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 15 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması | ||
| 16 | Konunun Araştırılması ve Tartışılması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Articles, books etc. related to thesis topic
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor Sunma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Uygulama/Pratik | 16 | 2 | 32 |
| Rehberli Problem Çözümü | 16 | 3 | 48 |
| Alan Çalışması | 16 | 2 | 32 |
| Beyin Fırtınası | 4 | 4 | 16 |
| Makale Kritik Etme | 5 | 2 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 16 | 2 | 32 |
| Okuma | 16 | 4 | 64 |
| Rapor | 2 | 8 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek