GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBMSU7041 | Göllerin Yönetimi ve Islahı | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Göllerin gelişimine bağlı olarak ortaya konmuş temel kavramlarını tanıması, Göllerin özelliklerini tanımlaması, Göl ekosistemi ile ilişki kurması.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Ataman Altuğ ATICI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Göllerin tanımlanmasını yapar. |
| 2 | Gölleri etkileyen faktörleri belirler. |
| 3 | Göllerde bir problem ile karşılaşıldığında çözüm üretir. |
| 4 | Ülkemizdeki sulak alanlar hakkında bilgi sahibi olma |
| 5 | Sulak alanları korumanın önemini kavrama ve sorumluluk alma |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Göllerin yönetimi, restorasyonu ve korunması hakkında temel bilgileri içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Göllerin tanımlanması | ||
| 2 | Göllerin kullanım amaçları ve önemi | ||
| 3 | Göl ekosistemlerini etkileyen çevresel faktörler ve baskılar | ||
| 4 | Göllerde ortaya çıkan limnolojik-ekolojik değişimler, oluşumlar ve problemler | ||
| 5 | Göl ekosistemi | ||
| 6 | Ötrofikasyon oluşumu, oluşturduğu problemler | ||
| 7 | Mekanik yöntem ve tekniklerle göllerin ıslahı | ||
| 8 | Ara sınav / Nehir ekosistemi | ||
| 9 | Mekanik yöntem ve tekniklerden kaynaklanan problemler | ||
| 10 | Göl ıslahında biyolojik (Biyomanuplasyon) yöntemler | ||
| 11 | Türkiye göllerinde uygulanan ıslah çalışmaları ve sonuçları | ||
| 12 | Göllerin maruz kaldıkları tehditler ve ülkemizdeki sulak alanlarda yaşanan sorunlar | ||
| 13 | Su kaynaklarının yönetiminde yasal unsurlar | ||
| 14 | Göllerin geleceği, istilacı türler ve genel değerlendirme | ||
| 15 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Lake andPond Management. Steve McComas 2. Elp, M., F. Şen ve O. Çetinkaya, “Van Gölü Havzası Su Kaynaklarında Yaşayan Balık Populasyonlarının Karşılaştığı Problemler Ve Çözüm Yolları,” Ege Üniversitesi Su Ürünleri Dergisi, 23(Ek 1/3), 407-412 (2006). 3. Çetinkaya, O.,M.Elp, ve F. Şen, “Nazik Gölüne (Ahlat-Bitlis) Aşılanan Havuz Balığı (Carassiuscarassius, L., 1758) Üzerinde Araştırmalar”, X. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu, Temel Bilimler ve Biyolojik Çeşitlilik Seksiyonları, 814-825, Adana, 1999. 4. Çetinkaya, O., F. Şen ve M.Elp, “Nazik Gölünün Fiziksel Limnolojisi Üzerinde Araştırmalar: Havza Özellikleri, Morfometri, Sıcaklık ve Işık Geçirgenliği”, X. Ulusal Su Ürünleri Sempozyumu, Temel Bilimler ve Biyolojik Çeşitlilik Seksiyonları, 733-745, Adana. 1999. 5. Elp, M. ve F. Şen, “Balık Aşılama Çalışmaları ve Van Gölü Havzası Örneği”, 1. Balıklandırma ve Rezervuar Yönetimi Sempozyumu, 337-342, Antalya, 2006. 6. TheEvolution of theLawandPolitics of Water. Joseph W. Dellapenna, JoyeetaGupta 7. Power Point Sunuları
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
1: Anlatım, 2: Soru-Cevap, 3: Tartışma
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 50 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 50 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Laboratuvar | 1 | 27 | 27 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 27 | 27 |
| Ev Ödevi | 1 | 25 | 25 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek