GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBZTB7091 | Çayır Meralardaki Besin Döngüsü | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Çayır ve meralarda verimi arttırmak ve sürdürebilirliği sağlamak amacıyla, çayır ve meralarda bitki besin elementlerinin döngüsü hakkında detaylı bilgiler verilmektedir. Bu kapsamda, çayır ve meralarda uygulanabilecek organik ve inorganik besin elementleri kaynaklarının uygulama zamanları ve miktarları belirlenirken iklim, toprak ve diğer ekolojik faktörlerin etkilerinin belirleyiciliği konularında disiplinler arası ilişki kurabilme becerisini kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Ösmetullah ARVAS
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çayır meraların tarla tarımından farklı olarak ihtiyaç duyduğu besin elementleri, |
| 2 | Kimyasal ve biyolojik bitki besin elementlerinin uygulama şekilleri, zamanı, üstünlükleri ve olumsuz yönleri, |
| 3 | Makro ve mikro besin elementlerinin çayır ve meralardaki biyolojik çeşitlilik üzerindeki olumlu ve olumsuz etkileri, |
| 4 | Uygulanan besin elementleri kaynağının su ve toprak kirliliğine etkisi ve ötrofikasyonun oluşumu, |
| 5 | Çayır ve meralarda besin kaybının nedenleri ve giderimi, |
| 6 | Uzsun süreli tek yönlü çayır mera gübrelemelerinin çayırın botanik kompozisyon kimyasal kompozisyon etkileri, Konuların detaylı ve yeterli bilgi sahibi olur. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Çayır ve meralarda önemli bitki besin elementleri konusunda genel bilgi, çayır ve meralardaki bitki besin elementleri ihtiyacını karşılayabilecek besin elementleri kaynakları, bitki besin elementlerinin bitki ve toprakta konsantrasyonları ne nedenleri, çayır ve meraların ihtiyacı olan bitki besin elementlerinin karşılanmasında kullanılan materyallerin bitki, toprak ve su kaynakları açısından önemi, biyoelement zenginliğine neden olan bitki besin elementleri ve bunun olumsuz sonuçları, doğal çayır ve meraların besleme, biyolojik çeşitlilik ve çevresel açıdan önemi, uygulanacak besin elementi kaynaklarının mikro besin elementleri ve ağır metal içerikleri, organik madde ve pH'nın besin elementlerinin davranışları üzerine etkisi konuları incelenecektir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Çayır ve meralarda önemli bitki besin elementleri | ||
| 2 | Çayır ve meralardaki bitki besin elementleri kaynakları | ||
| 3 | Bitki besin elementlerinin bitki ve toprakta konsantrasyonları | ||
| 4 | Çayır ve meralarda kullanılan bitki besin elementlerinin bitki, toprak ve su kaynakları açısından değerlendirilmesi | ||
| 5 | Biyoelement zenginliğinin nedeni sonuçları konuları | ||
| 6 | Bitki besin elementleri kaynaklarının mikro besin elementleri ve ağır metaller içeriği | ||
| 7 | Doğal çayır ve meraların besleme, biyolojik çeşitlilik ve çevresel açıdan önemi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Organik madde ve pH’nın bitki besin elementlerinin davranışları üzerine etkisi | ||
| 10 | Kimyasal ve biyolojik bitki besin elementleri kaynaklarının uygulama şekilleri, zamanı, üstünlükleri ve olumsuz yönleri | ||
| 11 | Makro ve mikro besin elementlerinin çayır ve meralardaki biyolojik çeşitlilik üzerindeki etkileri | ||
| 12 | Bitki besin elementleri kaynağının su ve toprak kirliliğine etkisi ve ötrofikasyonun oluşumu | ||
| 13 | Çayır ve meralarda besin kaybının nedenleri ve giderimi | ||
| 14 | Tek yönlü çayır mera gübrelemelerinin çayıların botanik kompozisyonu ile otun kimyasal kompozisyonuna etkileri | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Altın, M., Gökkuş. A., Koç, A., 2005. Çayır Mera Islahı. Tarımsal Üretim ve Geliştirme Genel Müdürlüğü, Tarım ve Köy İşleri Bakanlığı. Ankara 2. Altın, M., Gökkuş. A., Koç, A., 2011. Çayır ve Mera Yönetimi Temel ve Genel İlkeler. Tarımsa
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 75 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 80 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 12 | 3 | 36 |
| Tartışma | 6 | 1 | 6 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 5 | 5 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 2 | 15 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 128 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 3 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 2 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 5 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 2 | 5 | 3 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 2 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek