GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| FBZTB7037 | Tahıllarda Abiyotik Gerilim Fizyolojisi | Ders | 1 | 1 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Yüksek Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin sonunda öğrenci; Tahıl yetiştiriciliğinde sorun olan başlıca abiyotik gerilim koşulları (kuraklık, yüksek ve düşük sıcaklık, tuzluluk, don, ışık, su taşkını, have kirliliği, ağır metal v.b.) ve bunların bitki büyüme ve gelişmesi ile verim üzerine etkileri konusunda bilgilerini geliştirecektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Diğdem ARPALI
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ülkemizde tahıl yetiştiriciliğinde sorun olan başlıca abiyotik gerilim koşullarının belirlenmesi |
| 2 | Kuraklık, yüksek ve düşük sıcaklık, tuzluluk, don, su taşkını, hava kirliliği, ağır metal v.b. temel kavramlar üzerinde durulması |
| 3 | Abiyotik gerilim koşullarının bitki büyüme ve gelişme süresince etki mekanizmaları |
| 4 | Abiyotik gerilim koşullarının verim oluşumu ve verim üzerine etkisi |
| 5 | Yüksek sıcaklık, düşük sıcaklık, ve bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 6 | Yüksek sıcaklık, düşük sıcaklık, ve bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 7 | Tuzluluğun bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 8 | Don zararının bitki büyümesindeki etki mekanizmalar |
| 9 | Işığın bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 10 | Su baskınının bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 11 | Hava kirliliğinin bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 12 | Ağır metal stresinin bitki büyümesindeki etki mekanizmaları |
| 13 | Abiyotik stres faktörlerinin bitki büyümesi ve verim oluşumundaki etki mekanizmaları |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
None
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
None
Dersin İçeriği
Ülkemizde tahıl yetiştiriciliğinde sorun olan başlıca abiyotik gerilim koşulları (kuraklık, yüksek ve düşük sıcaklık, tuzluluk, don, ışık, su taşkını, hava kirliliği, ağır metal v.b.) ile ilgili temel kavramlar üzerinde durulduktan sonra, bitki büyüme ve gelişme süresince etki mekanizmaları ile verim oluşumu ve verim üzerine etkisi incelenecektir
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tahıl Yetiştiriciliği | ||
| 2 | Stres ve Stres Faktörleri | ||
| 3 | Biyotik Stres Faktörleri | ||
| 4 | Abiyotik Stres Faktörleri | ||
| 5 | Kuraklık ve bitki büyümesindeki etkileri | ||
| 6 | Yüksek sıcaklık, düşük sıcaklık, ve bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 7 | Ara sınav | ||
| 8 | Tuzluluğun bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 9 | Don zararının bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 10 | Işığın bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 11 | Su baskınının bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 12 | Hava kirliliğinin bitki büyümesindeki etki mekanizmaları Ders Notları | ||
| 13 | Ağır metal stresinin bitki büyümesindeki etki mekanizmaları | ||
| 14 | Abiyotik stres faktörlerinin bitki büyümesi | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Levitt J., Responses of Plants to Environmental Stresses, Vol 1, Academic Press, New York, (1980). McKersie, B.D. and Leshem, Y., Stress and Stress Coping in Cultivated Plants, Kluwer Academic Publishers, Netherlands, (1994). Salisbury, F.B. and Ross, C.W., Plant Physiology, Wadsworth Publishing Co., California, (1992). Physiology of Abiotic Stress in Plants Padmanabh, Dwivedi & Dwivedi, Ram Snehi (Eds.) (2005). Abiotic Stress Adaptation in Plants. Ashwani Pareek, Sudhir K. Sopory, Hans J. Bohnert (2010) Bitki Fizyoloj
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 80 |
| Quiz | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 40 |
| Sözlü Sınav | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
None
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Quiz | 5 | 8 | 40 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Ev Ödevi | 5 | 4 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 122 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 7 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 8 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 9 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 10 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 11 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 12 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 13 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek