GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYSY2053 | Sporda Şiddet ve Saldırganlık | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Öğrencilerin, spor dünyasında şiddet ve saldırganlık kavramlarını anlamalarını sağlamak, bu tür davranışların nedenlerini ve sonuçlarını analiz etmek, sporun daha sağlıklı ve güvenli bir ortam haline gelmesi için alınabilecek önlemleri tartışmaktır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Sporda Şiddet ve Saldırganlık
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenciler, sporda şiddet ve saldırganlık kavramlarını tanımlar ve bu davranışların nedenlerini analiz eder. |
| 2 | Öğrenciler, sporcuların, taraftarların ve organizasyonların şiddet ve saldırganlıkla mücadele etme stratejilerini tartışır |
| 3 | Öğrenciler, sporda şiddetin psikolojik, fiziksel ve toplumsal etkilerini değerlendirir. |
| 4 | Öğrenciler, sporda şiddet ve saldırganlıkla mücadele için etkili politika ve yasaların önemini açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Şiddet ve saldırganlık tanımları Sporda şiddet türleri (fiziksel, psikolojik, sözlü) Şiddet ile saldırganlık arasındaki farklar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Şiddet ve saldırganlık tanımları | ||
| 2 | Şiddet türleri: Fiziksel, psikolojik, sözlü | ||
| 3 | Sporda şiddet ve saldırganlık arasındaki farklar | ||
| 4 | Bireysel nedenler: Psikolojik faktörler, stres, kişilik özellikleri | ||
| 5 | Sporcularda şiddet: Örnek vakalar | ||
| 6 | Taraftar davranışları üzerinde medya ve kültürün rolü | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | Fiziksel ve psikolojik etkiler: Sporcular, takımlar ve toplum üzerindeki etkiler | ||
| 9 | Sporda şiddet ve saldırganlık nedeniyle yaşanan krizler | ||
| 10 | Fair-play ve etik kuralların önemi | ||
| 11 | Sporda şiddetsiz bir ortam için toplumsal yaklaşımlar | ||
| 12 | Gerçek vakalar üzerinden şiddet ve saldırganlık analizleri | ||
| 13 | Şiddet olaylarına dair medya yansımaları | ||
| 14 | Çözüm önerileri ve alınan dersler |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sporda Şiddet ve Saldırganlık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı | 1 | 19 | 19 |
| Derse Katılım | 5 | 5 | 25 |
| Ev Ödevi | 10 | 4 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 99 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek