GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBFBÖ2069 | Karakter ve Değer Eğitimi I | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Temel insan hakları, etik ve ahlaki değerleri tartışmak ve öğrencilerin hem kendi bireysel yaşamlarında hem de geleceğin psikolojik danışmanları olarak hizmet verecekleri kişilerin etik ve karakter gelişimlerine katkıda bulunabilecekleri temel anlayış ve yaşantıları kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. İsmail AKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamalarını bilir |
| 2 | Etik, ahlak, değerler ve erdemler kavramlarının tarihsel gelişimi ve kişilerin/toplumların yaşamlarındaki yerini tartışır |
| 3 | Temel insan halkları prensiplerini tartışır, İlişki etiği konusunda kuramsal bilgileri kişisel yaşamında sergiler, |
| 4 | Kişilerarası ve toplumsal çatışmaların barışçıl çözüm yollarını tartışır, Ülke ve global düzeydeki sosyal problemleri betimler. |
| 5 | Eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimini bilme ve açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Karakter, kişilik/şahsiyet, değer, erdem, ahlak, huy, mizaç vd.; karakter gelişimi ve eğitimi; karakter gelişiminde ve eğitiminde aile, çevre ve okul; değerlerin tanımı ve sınıflandırılması; değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlaki temelleri; karakter ve değer eğitimi yaklaşım ve uygulamaları; karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü; eğitim felsefesi ve hedefleri yönünden karakter ve değer eğitimi; karakter/değer eğitiminde öğretim yöntemleri ve teknikleri; modern ve çok kültürlü toplumlarda değerler krizi ve eğitim; insani-kültürel kalkınma sürecinde değer eğitimi; Türk eğitim ve kültür tarihinden değer eğitimiyle ilgili örnekler, Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları; karakter ve değer eğitiminde rol model olarak öğretmen.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders Tanıtımı ve Dönem Planı | ||
| 2 | Temel Kavramlar: Karakter, Değer, Erdem, Ahlak, Norm, Etik, Tutum, Kültür, Kişilik, Huy, Mizaç vb. | ||
| 3 | Ahlak Gelişimi Kuramları | ||
| 4 | Değerlerin Tanımı ve Sınıflandırılması | ||
| 5 | Değerlerin Bireysel, Toplumsal, Kültürel, Ahlaki Temelleri | ||
| 6 | Karakter ve Değer Eğitiminde Yaklaşımlar | ||
| 7 | Karakter ve Değer Eğitiminde Yaklaşımlar | ||
| 8 | Eğitim Felsefesinde Karakter ve Değer Eğitimi | ||
| 9 | Karakter ve Değer Eğitiminde Aile | ||
| 10 | Karakter ve Değer Eğitiminde Okul | ||
| 11 | Karakter ve Değer Eğitiminde Öğretmen | ||
| 12 | Beden Eğitimi ve Sporda Değerler | ||
| 13 | Karakter ve Değer Eğitiminde Beden Eğitimi ve Spor Öğretmeninin Rolü | ||
| 14 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Sağlam, H.İ. (2021). Karakter ve Değer Eğitimi. Pegem Akademi Türer, C. (Ed.). (2019). Spor Etiği. Nobel Akademik.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 92 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 3 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 5 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 3 | 5 | 3 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek