GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYBÖ3020 | Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin önemini kavrama; ölçme ve değerlendirmeyle ilgili temel kavramlar ve ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri bilgisine sahip olma ve başarı testleri geliştirme ve uygulama
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. İsmail AKTAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Ölçme ve değerlendirmenin temel kavramlarını tanımlar. |
| 2 | Ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özelliklerini kavrar. |
| 3 | Başarı testlerini geliştirip uygular, test ve madde puanlarının analizini yapar. |
| 4 | Değerlendirmenin, puan vermenin önemini kavrar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ölçme ile ilgili temel kavramlar; ölçek ve ölçek çeşitleri. Değerlendirmenin eğitim sistemindeki yeri, değerlendirmenin amaçları, öğeleri, değerlendirme türleri, ölçme araçlarının psikometrik özellikleri; güvenirlik ve güvenirlik hesaplanma yöntemleri; geçerlik kanıtları ve türleri, başarı testi geliştirme; test ve madde analizlerinin yapılması, yorumlanması ve not verme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Eğitimde ölçme ve değerlendirmenin yeri ve önemi | ||
| 2 | Ölçmenin temel kavramları; ölçmenin tanımı ve türleri, ölçekler ve türleri | ||
| 3 | Değerlendirme ve türleri | ||
| 4 | Ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri, güvenirlik ve güvenirlik hesaplama yöntemleri | ||
| 5 | Ölçme araçlarının psikometrik (geçerlik, güvenirlik, kullanışlılık) özellikleri, güvenirlik ve güvenirlik hesaplama yöntemleri | ||
| 6 | Geçerlik, geçerlik kanıtları ve hesaplanması | ||
| 7 | Eğitimde kullanılan ölçme araçları 1 | ||
| 8 | Eğitimde kullanılan ölçme araçları 2 | ||
| 9 | Başarı testi geliştirme süreçleri ve uygulanması | ||
| 10 | Test puanlarının analizi (Ölçme ve değerlendirmede istatistik metotlar: Betimleyici istatistikler) | ||
| 11 | Test puanlarının analizi (Ölçme ve değerlendirmede istatistik metotlar: Betimleyici istatistikler) | ||
| 12 | Madde Analizi | ||
| 13 | Madde Analizi | ||
| 14 | Test puanlarının yorumlanması ve not verme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Miller, M. D., Linn, R., & Gronlund, N. (2009). Measurement and evaluation in teaching. New Jersey, Pearson Education, Inc Airasian, P. W., and Russell, M. K. (2008) Classroom Assessment: Concepts and Applications. New York: Mc Graw- Hill Higher Education. Atılgan, H.,Kan, A., and Doğan, D. (2007) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme. Ankara: Anı Yayıncılık. Nitko, A.J., and Brookhart, S. M. (2007) Educational assessment of Students. New Jersey: Pearson. Turgut, M.F. ve Baykul, Y. (2010) Eğitimde Ölçme ve Değerlendirme Metotları. Ankara: Pegem Yayınları. Çetin, B. (Ed). (2020). Eğitimde ölçme ve değerlendirme. Anı Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 5 | 5 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 8 | 4 | 32 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 70 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 2 | 2 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 1 | ||||||||||
| ÖÇ 4 | 3 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek