GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDFRS1009 | İSLAMİYET ÖNCESİ İRAN KÜLTÜR TARİHİ | Ders | 1 | 1 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Dersin amacı, İran coğrafyasında İslamiyet öncesi hüküm sürmüş medeniyetlerin dilleri, dinleri, edebiyat ve kültürel özellikleri hakkında bilgi sahibi olmak ve bu bağlamdaki kaynaklardan yararlanma becerisi edinmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Melek Gedik
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İslamiyet öncesi İran medeniyetleri, din, dil ve edebiyatına dair kapsamlı bilgiye sahip olarak tarihi bilgileri karşılaştırmalı olarak inceleyebilir. |
| 2 | Farsçanın eski dilsel ve edebi unsurları ile güncel Farsça ve İran edebiyatı arasında kıyaslama yapacak ön bilgiye sahip olabilir. |
| 3 | Pers, Med, Ahameniş, Selefkiler, Parthlar ve Sasaniler gibi eski uygarlıkların kuruluş tarihçesi ve devlet teşkilatlarına dair kapsamlı bilgi edinebilir. |
| 4 | Eski İran medeniyetinde ortaya çıkmış din, sanat ve bilimsel gelişmelere dair kaynakları araştırabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders, İran’da İslamiyet öncesi dönemden başlayıp İslamiyetin kabulüne kadar geçen süre zarfında hüküm sürmüş medeniyetlerin devlet teşkilatı, kullandıkları dilin ve inandıkları dinlerin özellikleri ile uygarlık tarihi içerisindeki yerleri hakkında genel bilgileri veren konuları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İslamiyet Öncesi İran Tarihine Dair Genel Bir Bilginin Verilmesi | ||
| 2 | Med İmparatorluğu | ||
| 3 | Akamenid Medeniyeti | ||
| 4 | Akamenidlerde Devlet Teşkilatı, Din, Bilim ve Sanat | ||
| 5 | Selefki Medeniyeti | ||
| 6 | Parth Medeniyeti | ||
| 7 | Sasani Medeniyeti | ||
| 8 | Ara sınav (Vize) | ||
| 9 | İslamiyet Öncesi İran Dinleri | ||
| 10 | Zerdüştlük | ||
| 11 | Zerdüştlük | ||
| 12 | Maniheizm | ||
| 13 | Mazdekizm | ||
| 14 | İslamiyet Öncesi İran Dilleri ve Edebiyatına Giriş | ||
| 15 | Genel Tekrar | ||
| 16 | Yarıyıl sonu sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Öztürk Mürsel, (1985), “İslamiyetten Önceki İran Medeniyeti”, Ankara Ünv. Doğu Dilleri Dergisi, C.4.S.I,s.91-124. İran Maddesi; TDV İslam Ansiklopedisi, (2022) Yıldırım, Nimet (2019), "İran Kültürü Zerdüşt'ten Firdevsî'ye Sadî'den Şamlu'ya İran'ın Sözlü ve Yazılı Kaynakları, Pinhan Yayıncılık. Garthwaite, Gene R. (2005), İran Tarihi, İnkılâp Kitapevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 1 | 10 | 10 |
| Tartışma | 1 | 10 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 5 | 5 |
| Gözlem | 1 | 10 | 10 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 10 | 10 |
| Okuma | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 5 | 1 | 5 | 1 | 4 | 2 | 5 | 1 | 1 | 1 | 4 | 4 | 4 | 1 | 1 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek