GERİ DÖN

Ders Öğretim Planı

Dersin Kodu Dersin Adı Dersin Türü Yıl Yarıyıl AKTS
SBFTR1023 TEMEL PSİKOLOJİ Seçmeli Ders Grubu 1 1 2,00

Dersin Seviyesi

Lisans

Dersin Sunulduğu Dil

Türkçe

Dersin Amacı

Bu dersin amacı, öğrencilerin psikolojinin temel kavram ve kuramlarını kavrayabilmelerini sağlamak; özellikle hasta bireylerin psikolojik süreçlerini derinlemesine anlayabilmelerine katkıda bulunmaktır. Ayrıca, insan davranışı ve gelişimini hasta bakım süreci bağlamında bütüncül bir perspektifle değerlendirebilmeleri hedeflenmektedir.

Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri

Dr.Öğr.Üyesi Selver BEZGİN

Öğrenme Çıktıları

1 Psikolojinin temel kavramlarını ve tarihçesini açıklayabilir.
2 Psikolojik yaklaşımları ve savunma mekanizmalarını açıklayabilir.
3 Gelişim, öğrenme, algılama ve bellek süreçlerini günlük yaşam örnekleriyle ilişkilendirebilir.
4 Hasta bireylerin yaşadığı psikolojik değişiklikleri tanıyabilir.
5 Nörobiyolojik, davranışsal ve bilişsel kuramları ayırt edebilir.

Öğrenim Türü

Birinci Öğretim

Dersin Ön Koşulu Olan Dersler

Yok

Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar

Yok

Dersin İçeriği

Ders, psikolojinin tarihçesi ve temel kavramlarıyla başlar. Gelişim, öğrenme, algılama, bellek, düşünme ve zeka konuları dersin temelini oluşturur. Ardından duygular, kişilik ve psikolojik yaklaşımlar ele alınır; bu kapsamda nörobiyolojik, davranışsal ve bilişsel kuramlar Psikolojik Yaklaşımlar I olarak işlenirken, psikoanalitik, fenomenolojik ve psikososyal kuramlar Psikolojik Yaklaşımlar II başlığı altında işlenir. 12. ve 13. haftalarda savunma mekanizmaları I ve II ele alınır. Dersin ilerleyen haftalarında hasta psikolojisi üzerinde durulur.

Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği

Hafta Teorik Uygulama Laboratuvar
1 Psikolojiye giriş: psikoloji biliminin tarihçesi, temel kavramlar Yok Yok
2 Gelişim Yok Yok
3 Öğrenme Yok Yok
4 Algılama Yok Yok
5 Bellek Yok Yok
6 Düşünme Yok Yok
7 Zeka Yok Yok
8 Vize-Duygu Yok Yok
9 Kişilik Yok Yok
10 Psikolojik yaklaşımlar I: Nörobiyolojik, Davranışsal ve Bilişsel Kuram Yok Yok
11 Psikolojik yaklaşımlar II: Psikoanalitik, Fenomenolojik ve Psikososyal Kuram Yok Yok
12 Savunma mekanizmaları I Yok Yok
13 Savunma mekanizmaları II Yok Yok
14 Hasta psikolojisi Yok Yok
15 Final Yok Yok

Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar

Adler, A. (2009). Bireysel psikoloji. Say Yayınevi. Baymur, F. (1994). Genel psikoloji. İnkılap Kitabevi. Cüceloğlu, D. (2016). İnsan ve davranışı. Remzi Kitabevi. Dökmen, Ü. (2008). İletişim çatışmaları ve empati: Sanatta ve günlük yaşamda. Remzi Yayınevi. Domjan, M. (2003). Koşullanma ve öğrenmenin temelleri. Detamat. Evans, D., & Allen, H. (2002). Emotional intelligence: Its role in training. Nursing Times, 98(27), 41–42. Froom, E. (1995). Sevme sanatı (Yurdanur Salman, Çev.). Payel Yayınları. (Orijinal eser yayımlanma tarihi belirtilmemiş) Geçtan, E. (2018). Psikodinamik psikiyatri ve normaldışı davranışlar (23. basım). Metis Yayıncılık. Geçtan, E. (2016). İnsan olmak. Metis Yayıncılık. Goleman, D. (2006). Duygusal zeka: Neden IQ’dan daha önemlidir? (O. Deniztekin, Ed.; Y. Seçkin & B. Yüksel, Çev.) (30. baskı). Varlık Yayınları. Gerald, C. D., & Neale, M. J. (2004). Anormal psikolojisi. Hulse, S. H., Egeth, H., & Deese, J. (1987). The psychology of learning (5th ed.). McGraw-Hill. Hunt, M. (2007). Story of psychology. Anchor Books. Kassin, S. (2001). Psychology (3rd ed.). Prentice-Hall, Inc. Littauer, F. (1999). Kişiliğinizi tanıyın (D. Dizman, Çev.; D. Cüceloğlu, Ed.). Sistem Yayıncılık. Miller, P. H. (2008). Gelişim psikolojisi kuramları. İmge Kitabevi. Morgan, C. (Ed.), Karakaş, S., & Eski, R. (Çev. Eds.). (2010). Psikolojiye giriş. Eğitim Kitabevi Yayınları. Türk Psikologlar Derneği. (2003). Psikolojiyi anlamak. Türk Psikologlar Derneği Yayınları. Yalçın, S. (2011). Mutluluk için pozitif düşünme. Songür Eğitim Hizmetleri. Yalçın, S. (2013). Psikoloji. Songür Eğitim Hizmetleri. Yalçın, S. (2013). Duygusal zeka ve stres yönetimi. Songür Eğitim Hizmetleri. Yeşilyaprak, B. (2004). Gelişim ve öğrenme psikolojisi. Pegem Yayıncılık.

Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları

Ders kapsamında öğrenciler, belirli psikolojik kuramlar üzerine odaklanan grup çalışmaları yürüteceklerdir. Her grup, kendilerine atanan bir kuramı literatür taraması yoluyla araştıracak ve elde ettikleri bilgileri temel alarak ortak bir sunum hazırlayacaktır. Hazırlanan sunumlar, ders ortamında sunulacak; ardından, hem grup üyeleri hem de sınıf genelinde etkileşimli tartışmalar gerçekleştirilecektir.

Değerlendirme

Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri Adet Değer
Ara Sınav 1 70
Takım/Grup Çalışması 2 30
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri Adet Değer
Final Sınavı 1 80
Final Sınavı için Bireysel Çalışma 1 20
Toplam 100
Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri 40
Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri 60

Staj Durumu

Yok

İş Yükü Hesaplaması

Etkinlikler Sayısı Süresi (saat) Toplam İş Yükü (saat)
Ara Sınav 1 1 1
Final Sınavı 1 1 1
Takım/Grup Çalışması 2 10 20
Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma 1 36 36
Toplam İş Yükü (saat) 58

Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi

PÇ 1 PÇ 2 PÇ 3 PÇ 4 PÇ 5 PÇ 6 PÇ 7 PÇ 8 PÇ 9 PÇ 10 PÇ 11 PÇ 12 PÇ 13 PÇ 14
ÖÇ 1 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
ÖÇ 2 2 2 1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 2 1
ÖÇ 3 2 3 1 1 1 1 3 1 1 1 1 1 2 3
ÖÇ 4 2 2 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 3
ÖÇ 5 2 1 1 1 1 1 2 1 1 1 1 1 2 1
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek