GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MFGEN2001 | Mühendislik Matematiği | Ders | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, lisans öğrencilerinin, diferansiyel denklemleri tanımalarını, çözmelerini, denklem oluşturmalarını ve daha sonra bazı mühendislik problemlerinin denklemlerini oluşturmalarını ve çözmelerini sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof.Dr. Muzaffer Ateş
Öğrenme Çıktıları
| 1 | 1. Bölüm 1: Adi Diferansiyel denklemler Bölüm 2:Birinci Mertebeden Diferansiyel denklemler Bölüm 3: Yüksek Mertebeden Diferansiyel denklemler Bölüm 4: Laplace Trasformasyon Bölüm 5: Diferansiyel Denklemlerin Sistemleri Bölüm 6: Diferansiyel Denklemlerin Çözümlerinin Kararlılığı |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Diferansiyel denklemlere giriş, Birinci dereceden diferansiyel denklemler Yüksek dereceden diferansiyel denklemler, Laplace transform Lineer Diferansiyel Denklemler, Nonlineer Diferansiyel Denklemler
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Bölüm 1: Adi Diferansiyel denklemler | ||
| 2 | Bölüm 1: Adi Diferansiyel denklemler | ||
| 3 | Birinci mertebeden diferansiyel denklemler | ||
| 4 | Birinci mertebeden diferansiyel denklemler | ||
| 5 | Yüksek mertebeden diferansiyel denklemler | ||
| 6 | Yüksek mertebeden denklemler | ||
| 7 | Yüksek mertebeden diferansiyel denklemler | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Bölüm 4: Laplace Trasformasyon | ||
| 10 | Bölüm 4: Laplace transformasyonu | ||
| 11 | Bölüm 4: Laplace transformasyonu | ||
| 12 | Bölüm 5: Diferansiyel Denklemlerin Sistemleri | ||
| 13 | Bölüm 5: Diferansiyel Denklemlerin Sistemleri | ||
| 14 | Bölüm 6: Diferansiyel Denklemlerin Çözümlerinin Kararlılığı | ||
| 15 | Final Sınavı | ||
| 16 | Tekrar ve soru çözümleri |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
[1] D. Zill and M. Cullen, İleri Mühendislik Matematiği, Jones and Bartlett Publishers, Boston 2000 [2] S. L. Ross, Diferansiyel Denklemler, Jhon Wiley ve Sons,Inc.,New York, 1974.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Ev Ödevi | 10 | 6 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 5 | 4 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 4 | 1 | 2 | 1 | 2 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek