GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSSTV3034 | FİLM ESTETİĞİ | Ders | 3 | 6 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Film estetiğine yönelik kuramsal yaklaşımları açıklamak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Ü. Akıl Fikret Tosun
Öğrenme Çıktıları
| 1 | estetik kavramını açıklar |
| 2 | Film estetiğini açıklar |
| 3 | gerçekçi yaklaşımı açıklar |
| 4 | biçimci yaklaşımı açıklar |
| 5 | katharsis kavramı ile özdeşleşme, atmosfer ve gerilimi açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
Film estetiği, biçimci ve gerçekçi yaklaşımlar ve katharsis
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | estetik kavramı | ||
| 2 | film estetiği | ||
| 3 | gerçeklik kavramı | ||
| 4 | gerçeklik yanılsaması | ||
| 5 | biçimci yaklaşım | ||
| 6 | Sergei Eisenstein ve Rudolf Arnheim | ||
| 7 | vize sınavı | ||
| 8 | gerçekçi yaklaşım | ||
| 9 | Andre Bazin | ||
| 10 | Katharsis kavramı | ||
| 11 | gerilim kavramı | ||
| 12 | özdeşleşme kavramı | ||
| 13 | atmosfer kavramı | ||
| 14 | final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Monaco, James, Bir Film Nasıl Okunur, İstanbul: Oğlak, 2013 Kolker, Robert, Film, Biçim ve Kültür, Ankara: De ki, 2009
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Derse Katılım | 1 | 14 | 14 |
| Tartışma | 1 | 10 | 10 |
| Soru-Yanıt | 1 | 14 | 14 |
| Gösterme | 1 | 14 | 14 |
| Örnek Vaka İncelemesi | 1 | 14 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 14 | 14 |
| Seminer | 1 | 14 | 14 |
| Okuma | 1 | 14 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 114 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek