GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| SBHEM3027 | STOMA VE YARA BAKIMI HEMŞİRELİĞİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders, hemşirelik öğrencilerine stoma ve yara bakımında güncel kanıta dayalı bilgi, klinik beceri ve bütüncül bakım yaklaşımı kazandırmayı amaçlar.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Hatice AKALTUN
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yara iyileşme süreci, yara tipleri ve stoma türleri hakkında güncel kanıta dayalı bilgileri açıklayabilir |
| 2 | Stoma ve yara bakımında kullanılan ürünleri, tedavi yaklaşımlarını ve hemşirelik rollerini tanımlayabilir |
| 3 | Farklı yara ve stoma tiplerine göre bireye özgü bakım planı oluşturabilir |
| 4 | Klinik senaryolar ve vaka örnekleri üzerinden hemşirelik sürecini uygulayabilir |
| 5 | Stoma ve yara bakımında etik ilkelere, hasta güvenliği ve mahremiyetine uygun şekilde karar verebilir |
| 6 | Ekip çalışması, iletişim ve klinik problem çözme becerilerini etkin biçimde kullanabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
none
Dersin İçeriği
Bu ders, hemşirelik öğrencilerinin stoma ve yara bakımına ilişkin teorik bilgi ve klinik becerilerini geliştirmeyi amaçlar. Ders kapsamında yara iyileşme süreci, yara değerlendirme yöntemleri, basınç yarası önleme ve tedavi yaklaşımları, ostomi türleri, ostomi bakımı ve komplikasyonların yönetimi konuları ele alınır. Öğrencilerin, bireylerin fiziksel, psikososyal ve yaşam kalitesi boyutlarını dikkate alarak bütüncül bakım planlayabilmeleri hedeflenir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ostomi ve yara hemşireliğinin yeri ve önemi | ||
| 2 | Yara tanımı, sınıflandırılması ve yara etiyolojisi | ||
| 3 | Yara iyileşme süreci ve etkileyen faktörler | ||
| 4 | Yara iyileşme türleri ve gecikmiş yara iyileşmesi | ||
| 5 | Cerrahi yaralar ve hemşirelik bakımı | ||
| 6 | venöz ülserler ve hemşirelik bakımı | ||
| 7 | Bası yaraları ve hemşirelik bakımı | ||
| 8 | Vize sınavı - Yanık yaraları ve hemşirelik bakımı | ||
| 9 | Üst solunum yolu stomaları ve bakım ilkeleri | ||
| 10 | Larenjektomi ve hasta bakımı | ||
| 11 | Sindirim sistemi stomaları ve hemşirelik bakımı | ||
| 12 | Üriner diversiyonlar ve bakım yaklaşımları | ||
| 13 | Stoma komplikasyonları ve yönetimi | ||
| 14 | Klinik senaryolarla stoma ve yara bakım uygulamaları | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Akyolcu, N., & Kanan, N. (Eds.). (2016). Yara ve stoma bakımı. İstanbul Üniversitesi Florence Nightingale Hemşirelik Fakültesi 50. Yıl Yayınları. Nobel Tıp Kitabevleri. 2. Sayar, S., & Cihan, E. (Eds.). (2023). Stoma bakım hemşireliği. Akademisyen Kitabevi. 3. Yılmaz, A. Ç. (2022). Yara yönetiminde hemşirelik uygulamaları ve güncel yaklaşımlar (Ed. D. Aygin). Akademisyen Kitabevi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders kapsamında teorik bilgi aktarımının yanı sıra aktif ve öğrenci merkezli öğrenme yöntemleri kullanılacaktır. Öğrenciler, stoma ve yara bakımına ilişkin klinik durumları içeren senaryolar geliştirecek ve bu senaryoları küçük grup çalışmalarıyla canlandırarak bakım sürecini uygulamalı olarak deneyimleyeceklerdir. Etkinlikler arasında vaka tartışmaları, rol oynama, simülasyon temelli uygulamalar, görsel materyallerle destekli anlatım, beceri laboratuvarı uygulamaları ve geri bildirim oturumları yer alacaktır. Bu süreçte öğrencilerin eleştirel düşünme, klinik karar verme ve ekip çalışması becerilerinin geliştirilmesi hedeflenmektedir.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 1 | 20 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 30 |
| Bireysel Çalışma | 1 | 20 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 15 | 1 | 15 |
| Tartışma | 15 | 1 | 15 |
| Soru-Yanıt | 15 | 2 | 30 |
| Takım/Grup Çalışması | 1 | 10 | 10 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 4 | 12 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 1 | 4 | 4 |
| Bireysel Çalışma | 2 | 10 | 20 |
| Rapor | 1 | 4 | 4 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 2 | 4 | 3 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 2 | 1 |
| ÖÇ 3 | 2 | 5 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 2 | 2 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 1 |
| ÖÇ 5 | 2 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 2 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek