GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| GSDYA3007 | Sahne Uygulaması I (alttan ders alacak öğrenciler) | Ders | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Sahne uygulamalarına dair (reji/yönetmenlik) kuramsal olanın işaretlenmesi ve kuramsal alt yapının oluşturulması dersin temel amacını oluşturmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Gürkan KORKMAZ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Tiyatro Yapılarının mimarisi bağlamında tarihselliğini ve sahne uygulamaları (reji) açısından İşlevselliğini öğrenmiş olmak. |
| 2 | Tiyatroda "yönetmen" olgusunun ortaya çıkmasına dair icap ettiren sebepleri kavramış olmak. |
| 3 | Dünyada ve ülkemizde tiyatrodaki "klasik reji" anlayışının temsilcilerini ve uygulamalarını tespit etmiş olmak. |
| 4 | Dünyada ve Türkiye'de avant-garde tiyatronun temsilcilerini ve reji uygulamalarını tespit etmek. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Sahne uygulaması çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Yönetmenin Yolculuğu - Sahne Uygulamarına Dair Kuramsal Olanın İşaretlenmesi | Yönetmenin Yolculuğu - Sahne Uygulamarına Dair Kuramsal Olanın İşaretlenmesi | |
| 2 | Tiyatro Yapılarının Tarihi ve Sahne Uygulamaları Bakımından İşlevselliği | ||
| 3 | Yönetmenin ortaya çıkışı - Meinengen, Stanislavski, Meyerhold - Tayrov - Vaktangov - Wagner | ||
| 4 | Andre Antoine - Adolphe Appia - Gordon Craig - Otto Brahm - Max Reinhardt - Belasco | ||
| 5 | Batı'da Tiyatronun Krizi Bağlamında Deneysel Tiyatronun Alamet-i Farikası: Artaud | ||
| 6 | Tiyatroda Politik Olana Dair - Piscator and Brecht | ||
| 7 | Klasik, Avantgarde, Politik, Performatif ve Postdramatik Sahne Uygulamaları Genel Bir Bakış | ||
| 8 | Avantgarde Tiyatro - Reji Yaklaşımları ve Başat İsimler | ||
| 9 | Jerzy Grotowski - Yoksul Tiyatro / Augusto Boal - Ezilenlerin Tiyatrosu / Peter Brook - Boş Alan | ||
| 10 | Eugenio Barba - Tiyatro Antropolojisi / Robert Wilson - Yeni Biçimselcilik / Pina Bausch - Dans Tiyatrosu | ||
| 11 | Richard Schechner - Çevresel Tiyatro / Thomas Ostermeier | ||
| 12 | Türk Tiyatrosunda Yönetmenin Ortaya Çıkışı ve Türk Tyatrosunun Avant-Garde Hali | ||
| 13 | Günümüz Türkiye'sinde Tiyatro Yönetmenleri üzerine tartışmalar | ||
| 14 | Günümüz Türkiye'sinde Tiyatro Yönetmenleri Üzerine Tartışmalar |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özdemir Nutku - Tiyatro Yönetmeninin Çalışması, Ayşın Candan - Öncü Tiyatro ve Dijital Çağda Gösterim, Suat Taşer - Sahneye Koyma Sanatı, Murat Tuncay - Sahneye Bakmak, Erhan Gökgücü - Reji Sanatı, Kadir ÇEVİK - Reji Eğitimi üstüne bir Değerlendirme, Ernst Busch Oyunculuk Okulu, Hasan Kuruyazıcı - Başlangıçtan Günümüze Tiyatro Yapılarının Gelişimi, Christopher Innes - Avant Garde Tiyatro 1892 - 1992, Katie Mitchell-The Director's Craft A Handbook for the Theatre,Marian F. Monta and Jack R. Stanley - Directing for Stage and Screen, Lenore DeKoven - Changing Direction, Oscar G. Brockett , Franklin J. Hildy - Tiyatro Tarihi, Marvin Carlson - Tiyatro Teorileri, Özdemir Nutku - Dünya Tiyatro Tarihi, Antonin Artaud - Tiyatro ve İkizi, Martin Esslin - Absürd Tiyatro, Charles Harrison, Paul Wood - Sanat Ve Kuram. 1900 - 2000 Değişen Fikirler Antolojisi, Erwin Piscator - Politik Tiyatro, Bertolt Brecht - Epik Tiyatro, Marianne Kesting - Epik Tiyatro, Metin And - Tanzimat Dönemi Türk Tiyatrosu - Osmanlı Tiyatrosu, Refik Ahmet Sevengil - Türk Tiyatro Tarihi, Jerzy Grotowski - Yoksul Tiyatroya Doğru, Augusto Boal - Ezilenlerin Tiyatrosu, Peter Brook - The Empty Space, Eugenio Barba - Oyuncunun Gizli Sanatı, Selen Korad Birkiye - Çağdaş Tiyatroda Kültürlerarası Eğilim, Richard Schechner - Performance_Theory
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 6 | 84 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 6 | 60 |
| Tartışma | 2 | 1 | 2 |
| Bireysel Çalışma | 4 | 1 | 4 |
| Okuma | 5 | 1 | 5 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 159 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek