GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MTSBP1002 | ŞEHİRCİLİK PROJESİ II | Ders | 1 | 2 | 11,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Doğal ve yapılı çevreyi analiz ederek, kentsel mekânı tasarlamak. Mekân kavramının ve çeşitlerinin öğrenilmesi. Mekân organizasyonu gerçekleştirilmesi.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Yasemin İLKAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Form, strüktür, mekân kavramlarını tanımlayabilme. |
| 2 | Yapılı çevreyi analiz etme. |
| 3 | Mekânı fiziksel çevre verileri çerçevesinde analiz etme ve belirlenen fonksiyon ile ilişkilendirerek tasarlayabilme. |
| 4 | Tasarım fikrini sözel ve görsel tekniklerle ifade edebilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
ŞEHİRCİLİK PROJESİ I
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Yapılı çevreyi analiz etme ve belirlenen fonksiyon ve program çerçevesinde tasarım yapma.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş: Mekan ve Kentsel Açık Alan kavramları tartışması | Mekan çeşitleri ve mekansal hiyerarşi araştırması | |
| 2 | Temel kavramlar üzerine tartışılması: Mekan organizasyonu, konut tipolojileri, topografya | Yapılan araştırmaların öğrenciler tarafından sunulması ve tartışmaların yapılması; Öğrenciler tarafından kent imgesi kitabı özeti anlatılması | |
| 3 | Mekan hiyerarşisi-konut analizleri | Mekan hiyerarşisi, Arazi kullanımı, yeşil alan, ulaşım, komşuluk ünitesi analizi (A4, 1/500 ölçek) | |
| 4 | Yapılı çevre analizleri | Yapılı çevre analizleri | |
| 5 | Ara Jüri: Kavramsal çerçeve araştırma dosyası ve Mekan analizleri | Öğrenciler tarafından kavramsal çerçeve ve mekan analizleri anlatılacak | |
| 6 | 1/1000 seçilen çalışma alanı Lynch analizleri üzerinden tatışılması ve senaryoya geçiş | TOPOGRAFYA maketinin oluşturulması, senaryo kapsamında ilişkiler şemasının oluşturulması | |
| 7 | Senaryo kapsamında kavramsal ve mekansal şemaların tartışılması | Senaryo kapsamında kavramsal ve mekansal şemaların oluşturulması | |
| 8 | Vize haftası - Ara jüri | Mekan tanımları dosyası ve şemaları, Mekansal analizler (Lynch Analizleri, Komşuluk birimi doku ve konut analizleri, Duyusal analizler) ve senaryo şemaları | |
| 9 | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | |
| 10 | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | |
| 11 | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı | |
| 12 | Tasarımın makete aktarılması | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı ve makete aktarımı | |
| 13 | Tasarımın makete aktarılması | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı ve makete aktarımı | |
| 14 | Tasarımın makete aktarılması | Senaryo kapsamında 1/1000 ölçekli mekansal organizasyon tasarımı ve makete aktarımı | |
| 15 | Final Jürisi | Senaryo + Senaryo odaklı kavramsal ve mekansal şemalar + 1/1000 ölçekli mekansal tasarım + tasarımla şekillendirilmiş topografya ve tasarım maketi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
K. Lynch, (1960 [2010]), Kent imgesi, Türkiye İş Bankası Kültür Yayınları, İstanbul.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Alan Çalışması | 1 | 20 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 2 | 40 |
| Proje Sunma | 2 | 30 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 10 |
| Proje Hazırlama | 2 | 50 |
| Proje Sunma | 2 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 8 | 8 |
| Uygulama/Pratik | 15 | 8 | 120 |
| Alan Çalışması | 2 | 3 | 6 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 15 | 8 | 120 |
| Okuma | 5 | 3 | 15 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 277 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 2 | 2 | 1 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 | 1 | 4 | 5 | 1 | 4 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 4 | 1 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 1 | 5 | 3 | 1 | 2 | 2 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek