GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| MTSBP2005 | NÜFUS VE DEMOKRAFİ | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Nüfus-yönetimsellik; kameralizmin-merkantilizmin nüfusa yaklaşımları, nüfus-arzu- faydacı felsefe, nüfusun doğallığı-sabitlik, nüfus-süreklilik-düzenlilik, nüfus-cins-tür-kamu, nüfus-doğa tarihi-biyoloji, nüfus-genel dilbilgisi-filoloji, nüfus-zenginlikler analizi-ekonomi-politik, nüfus-demografi, nüfus-coğrafya, nüfus yerleşim sistemi, Göç; tarihsel süreçte Türkiye’nin nüfus hareketi pratiği; kır-kent nüfus hareketleri, kent-kent nüfus hareketleri.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr.Ü. Habip ULUÇAY
Öğrenme Çıktıları
| 1 | • Nüfusun, istatistiğin ortaya çıkışı ve kullanım alanları • Nüfus-Coğrafya ilişkisi • Nüfus-Yerleşim Sistemi ilişkisi • Kırsal Nüfus, Kentsel Nüfus • Demografik verilerin yorumlanması • Anlamlı nüfus ve demografi grafiklerinin üretilmesi • Nüfus projeksiyonlarının hesaplanması |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
• Nüfusun, istatistiğin ortaya çıkışı ve kullanım alanları • Nüfus-Coğrafya ilişkisi • Nüfus-Yerleşim Sistemi ilişkisi • Kırsal Nüfus, Kentsel Nüfus • Demografik verilerin yorumlanması • Anlamlı nüfus ve demografi grafiklerinin üretilmesi • Nüfus projeksiyonlarının hesaplanması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | 1. Hafta Dersin tanıtımı, içeriği, işleyişi Online konu anlatımı | ||
| 2 | Nüfusun ortaya çıkışı, İstatistik | ||
| 3 | Nüfus-Coğrafya, Nüfus-Yerleşim Sistemi | ||
| 4 | Türkiye’de Kentsel Nüfus | ||
| 5 | Türkiye’de Kırsal Nüfus | ||
| 6 | TUİK Van Aylık Bülten | ||
| 7 | Nüfus Projeksiyonu Hesaplama Yöntemleri | ||
| 8 | ARA SINAV | ||
| 9 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu | ||
| 10 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu | ||
| 11 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu | ||
| 12 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu | ||
| 13 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu | ||
| 14 | Öğrencilerin iller bazında hazırladıkları nüfus ve demografik analizlerin sunumu |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Uluçay, H., (2017), “Türkiye'de 1980-2009 Dönemi Nüfus Hareketi Pratiğine Foucault'cu Bir Bakış: Bilgi-İktidar-Kendilik Teknolojileri Çözümlemesi”, Doktora Tezi, MSGSÜ Fen Bilimleri Enstitüsü. • Foucault M., (2014), “Güvenlik, Toprak, Nüfus, College de France Dersleri 1977-1978” Çevirmen: Ferhat Taylan, İstanbul Bilgi Üniversitesi Yayınları. • Karpat H. K., 2010, “Osmanlı Nüfusu 1830-1914” Timaş Yayınları. • Gülersoy N.Z. ve diğerleri, 2010, “2050’ye Doğru Nüfusbilim ve Yönetim, Eğitim, İşgücü, Sağlık ve Sosyal Güvenlik Sistemlerine Yansımalar” TÜSİAD • Tümertekin E., Özgüç N., (1998), “Beşeri Coğrafya”, Çantay Kitabevi. • DPT 1982, “Türkiye’de Yerleşme Merkezlerinin Kademelenmesi: Ülke Yerleşme Merkezleri Sistemi” Kalkınmada Öncelikli Yöreler Başkanlığı, Ankara. • DPT, 2004, “İllerin ve Bölgelerin Sosyo-Ekonomik Gelişme Sıralaması Araştırması 2003” Bölgesel Gelişme ve Yapısal Uyum Genel Müdürlüğü, Ankara. • DPT 2004, “İlçelerin Sosyo-Ekonomik Gelişmişlik Sıralaması Araştırması 2004” Bölgesel Gelişme ve Yapısal Uyum Genel Müdürlüğü, Ankara.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Toplam | 0 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 10 | 3 | 30 |
| Beyin Fırtınası | 4 | 3 | 12 |
| Bireysel Çalışma | 6 | 3 | 18 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 67 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 2 | 1 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek