GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGTÖA9520 | Dil Edinimi | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, bireysel farklılıklar, birinci dil edinimi ve ikinci dil edinimi hakkında öğrencileri bilgilendirmek amaç edinmiştir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Kenan Bulut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dil edinimi sürecini kavrar |
| 2 | Dil edinme aşamalarını kavrar |
| 3 | Dil edinim aşamaları arasındaki farkı fark eder |
| 4 | Dil edinimi kuramlarını bilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
---
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
---
Dersin İçeriği
Çocukta dil edinimi süreci, ana dilinin seslerini edinme, kelime türlerinin edinimi, zaman kavramı, zaman kullanımı, tümce, olumsuzluk edinimi, evet-hayır soruları, diğer yapılar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Birinci dil/Anadili edinimindeki süreçler | ||
| 2 | Birinci dil edinim kuramları | ||
| 3 | Birinci dil edinim kuramları | ||
| 4 | Bağlaşımcılık ve Belirivermecilik | ||
| 5 | Etkileşimsel içgüdü | ||
| 6 | Dil ediniminde etkinlik gösteren kuramcılar | ||
| 7 | Dil ediniminde etkinlik gösteren kuramcılar | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Kritik dönem varsayımı | ||
| 10 | Birinci dil ve ikinci dil edinim süreçleri arasındaki benzerlikler | ||
| 11 | Piaget'in görüşlerinin ikinci dil edinimindeki yansımaları | ||
| 12 | Vygotsky'nin görüşlerinin ikinci dil edinimindeki yansımaları | ||
| 13 | Chomsky'nin görüşlerinin ikinci dil edinimindeki yansımaları | ||
| 14 | Genel değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Tuncer Can (Tarihsiz), Erken Çocukluk Döneminde Dil Edinimi, İstanbul Üniversitesi Açık ve Uzaktan Eğitim Fakültesi Emre Güvendir, Işıl Gamze Yıldız (2014), Dil Edinimi, Anı Yayıncılık. Karakaya, Zeki (2008), Dil Edinimi Okulöncesi Dil ve Oyun Eğitimi, E Yazı Yayınları. Murat Özüdoğru, Hakan Dilman (2014), Anadil Edinimi ve Yabancı Dil Öğrenim Kuramları, Anı Yayıncılık. Keklik, S. (2009). On bir yaşına kadar çocukta dil edinimi. [Doktora tezi]. Marmara Üniversitesi Eğitim Bilimleri Enstitüsü.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Final Sınavı için Bireysel Çalışma | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
---
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 8 | 8 |
| Final Sınavı | 1 | 10 | 10 |
| Derse Katılım | 7 | 1 | 7 |
| Uygulama/Pratik | 14 | 1 | 14 |
| Tartışma | 14 | 1 | 14 |
| Soru-Yanıt | 14 | 1 | 14 |
| Beyin Fırtınası | 3 | 4 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 1 | 7 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 14 | 1 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek