GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGTÖA2107 | Yeni Türk Edebiyatı 1 | Ders | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Yeni Türk Edebiyatı, edebî eser, edebî dönemler ve edebiyat tarihi kavramlarını öğrencilere kavratmak, metinler üzerinden dönemleri, edebiyatçıları, eserlerini ve edebî türleri tanıtmak, metin çözümleme yöntem ve tekniklerini öğreterek öğrencilerde dil bilinci ve estetik bir zevk oluşmasını sağlamak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Kemal EROL
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yeni Türk Edebiyatı I dönemi içerisindeki temel kavramları tanımlar. |
| 2 | Tanzimatla birlikte edebiyatımıza giren yeni edebî türleri açıklar |
| 3 | Dönemin sanatçılarını, eserlerini ve edebî anlayışlarını somut metinler üzerinde değerlendirir |
| 4 | Bir metnin edebîlik kriterlerini açıklar. |
| 5 | Edebî bir metinleri çözümler |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yeni Türk edebiyatının Türkçe eğitimindeki yeri ve önemi; Yeni Türk edebiyatının Türkçe derslerindeki yeri ve seçilen metinlerin diğer edebiyat ürünleriyle karşılaştırılması; Yeni Türk edebiyatı yazar ve şairlerinin Milli Eğitim Müfredatına uygun olarak seçilmesinde gerekli kriterler; Yeni Türk edebiyatı örnek metinlerinin ilköğretim programlarına uyarlanması ve bu konuda dikkat edilmesi gereken hususlar.
Dersin İçeriği
Tanzimat Birinci ve İkinci Dönem Türk Edebiyatı ürünlerini tanımaya yönelik çalışmalar. Dönemin önemli ürünlerinden seçilen metinler üzerinde çözümlemeler yapma ve böylece dönemin özellik ve etkilerini saptama çalışmaları. Dönem içinde önem kazanan sanatçıların toplumsal, kültürel etkilerinin yapıtlarından yola çıkarak belirlenmesi. Servet-i Fünun ve Fecr-i Âti dönemi Türk edebiyatında belli başlı kişilikler ve döneme yön veren toplumsal olaylar. Bu dönemlere ait ve karakteristik özellikler gösteren bazı ürünlerin çözümlenmesi ve bunların Türkçe eğitiminde kullanılması.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders İçeriğinin Tanıtımı ve Kaynaklar Tanzimat Edebiyatı Hazırlık Dönemi (1839 ? 1860)Tanzimat Edebiyatı L.Dönem Genel Özellikler | ||
| 2 | Şinasi - Tercüman-ı Ahval Mukaddimesi, Gazetecilik Ziya Paşa - Terkib-i Bend (10. Bend) Nâmık Kemâl - Hürriyet Kasidesi | ||
| 3 | Tanzimat Edebiyatında Roman Samipaşazade Sezai - Taşşuk-ı Tal´at ve Fitnat Ahmet Mithat Efendi - Jöntürk romanı | ||
| 4 | Recaizade M. Ekrem - Yakacıkta Akşamdan Sonra Bir Mezarlık Alemi Servet-i Fünun Edebiyatının Kuruluşu ve Özellikleri | ||
| 5 | Tevfik Fikret - Karilerime - şiir, Krizantem, Promete,Ferda, Balıkçılar Servet-i Fünûn Romanı ve özellikleri, Halit Ziya - Mai ve Siyah | ||
| 6 | Halit Ziya-Mai ve Siyah Ferhunde Kalfa, Bravo Maistro, Ömr-i Tehî | ||
| 7 | Cenap Şehabettin, Şiirim İçin, Elham-ı Şita, Don Juan Hüseyin Siyret, Ölümünden So | ||
| 8 | Edebiyatsız Dönem - 1901 - 1908 Çocuk Bahçesi Mecmuası ve Tartış | ||
| 9 | Ara Sınav | ||
| 10 | Fecr-i Âti´nin kuruluşu ve Beyannameleri Ahmet Haşim, Merdiven | ||
| 11 | Nayiler, Hıfzı Tevfik - Ney, Gazete ve Dergicilik | ||
| 12 | Nev-Yunânîler, Yahya Kemâl - Biblos Kadınları Edebiyat Tarihçiliği | ||
| 13 | Refik Halit, Yatır hikâyesi, Boz Eşek | ||
| 14 | Dönemin değerlendirilmesi | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
KAPLAN, Mehmet (1984), Hikaye Tahlilleri / Şiir Tahlilleri AKTAŞ, Şerif (Tarihsiz) Akyüz, Kenan, Modern Türk Edebiyatının Ana Çizgileri (1860-1923),DTCF Yay., İst.1995. Ayvazoğlu, Beşir; Aşk Estetiği, Birlik Yay., Ankara 1983. Banarlı, Nihat Sâmi, Resimli Türk Edebiyatı Tarihi I, Milli Eğitim Basımevi, İstanbul 1971. Bozanoğlu, Ömer G., Örnekleriyle Türk Şiiri, Dizerkonca Matbaası, İstanbul 1973. Kaplan, Mehmet, Şiir Tahlilleri 1, Dergâh Yay., İstanbul 1984. Kaplan, Mehmet, Türk Edebiyatı Üzerinde Araştırmalar- II, Dergâh Yayınları,İstanbul 1999 Kaplan, Mehmet, Edebiyat Üzerine Makaleler, Dergâh Yay., İstanbul 1982. Cemiloğlu, Mustafa (2010), Türk Dili ve Edebiyatı Öğretimi, Aktüel Yayınları, İstanbul Kolcu, Ali İhsan, Tanzimat Edebiyatı 1-Şiir; Tanzimat Edebiyatı 2-Roman ve Hikaye, Salkımsöğüt Y. Erzurum 2010.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Bireysel Çalışma | 3 | 1 | 3 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 9 | 2 | 18 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 |
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 2 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek