GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EFTDAZ40004 | Dünya Edebiyat | Ders | 4 | 8 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Küresel Edebiyat Teorisi Bağlamında Dünya Edebiyatının Panoramasını Kavramak Dünya Edebiyatının öğretimi konusunda yetkinlik kazanmak
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Fethi DEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Dünya edebiyatı kavramını, alanını, özelliklerini bilmek |
| 2 | Dünya edebiyatının gelişim sürecini anlayabilmek |
| 3 | Dünya edebiyatının küresel edebiyata dönüşümünü kavramak |
| 4 | Küresel çağdaki edebiyatın niteliklerini öğrenmek |
| 5 | Küresel edebiyat çağındaki yazarları ve eserlerini tanımak |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Dünya edebiyatının tanımı, tarihçesi, gelişimi, aktüel durumu Dünyanın küresel çağdaki edebiyatçıları ve eserleri Küresel romanın içerik ve biçim özellikleri Türk edebiyatının dünya edebiyatı içerisindeki konumu Eğitim süreçleri içerisinde dünya edebiyatı örneklerinin kullanımı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dünya edebiyatı nedir? (Kavram, Alan, Ölçüt) | Okuma, Karşılaştırma, Tartışma | |
| 2 | Dünya edebiyatının tarihî gelişim süreci | Sunum, Okuma, Tartışma, Yorumlama | |
| 3 | Dünya edebiyatının küresel çağdaki durumu | Sunum, Okuma, Araştırma, Sokrat Semineri | |
| 4 | Küresel Edebiyat Teorisi | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 5 | Dünya edebiyatı içerisinde ulusal edebiyatların konumu | Okuma, Araştırma, Tartışma | |
| 6 | Dünya edebiyatı kavramına itirazlar | Sokrat Semineri | |
| 7 | Ara Sınav | Yazılı Sınav | |
| 8 | Türk edebiyatının dünya edebiyatı içerisindeki yeri | Araştırma, Okuma, Sunum, Tartışma, | |
| 9 | Türk edebiyatının küresel yazarları | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 10 | Türk edebiyatının küresel yazarları | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 11 | Dünya'nın küresel edebiyatçıları ve eserleri | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 12 | Dünya'nın küresel edebiyatçıları ve eserleri | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 13 | Dünya edebiyatı öğretimi, Küresel edebiyat teorisini bilmenin edebiyat öğretimine katkıları | Okuma, Sunum, Tartışma | |
| 14 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Dünya Edebiyatı Cumhuriyeti, Pascal Casanova Kırk Ambar, Cemil Meriç Dümya Edebiyatı Nasıl Okunmalı?, David Damrosch Küresel Romanı 21. Yüzyılda Dünyayı Yazmak, Adam Kırsch Küresel Edebiyat Eğilimi Bağlamında Milenyum Sonrası Dönemdeki Nobel Edebiyat Ödülleri, Fethi Demir, Nahide Ece Süslü Küresel Romanda Üstopya Söylemine Bir Örnek: Margaret Atwood’un Antilop ve Flurya Adlı Eseri, Fethi Demir, Abdulaziz Arvas
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 60 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Makale Yazma | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 24 | 24 |
| Final Sınavı | 1 | 32 | 32 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 5 | 6 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek