GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBZ9160 | Özel Eğitim ve Kaynaştırma | Ders | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Özel gereksinimli çocuklar ve onların genel özellikleri hakkında bilgi ve beceri kazandırmak. Özel gereksinimli olma nedenleri, teşhis ve eğitimleri hakkında bilgi kazandırmak. Kaynaştırma uygulamaları hakkında bilgi kazandırmak. Ailelerle birlikte çalışma hususunda bilgi kazandırmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Yusuf Alpdoğan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Özel eğitim teriminin tanımını ve kapsadığı alanı açıklar |
| 2 | Özel gereksinimli çocukların hangi özelliklere sahip olduğunu açıklar |
| 3 | Ülkemizdeki özel eğitim uygulamalarının dünü ve bugünü hakkında bilgi verir. |
| 4 | Kaynaştırma uygulamaların nasıl gerçekleştirildiğini anlatır |
| 5 | Özel eğitim destek hizmetlerini örnekler vererek açıklar |
| 6 | Kaynaştırma öğrencisi için yapılması gerekenleri aşama aşama belirtir |
| 7 | Zeka geriliği, üstün zeka, öğrenme güçlüğü, duygu ve davranış bozukluğu, işitme engeli, görme engeli, ileri derecede ve çoklu yetersizlik bedensel engel gibi farklı özelliklere sahip bireylerin genel özelliklerini tanımlar |
| 8 | Özel gereksinimli çocukların hastalıklarının nedenleri hakkında bilgi verir.-Özel gereksinimli çocukların sınıflandırılmaları hakkında bilgi verir. -Özel gereksinimli çocukların yaygınlık oranlarına ilişkin bilgi verir.-Özel gereksinimli çocukların eğitimleri hakkında bilgi verir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Özel Eğitimin Temelleri, Özel Eğitimin Temelleri’ne devam, Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci, RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel gereksinimli olma durumu—aile uzman ilişkisi, ailede yaşananlar, Erken Çocukluk Özel Eğitimi, Zihinsel Yetersizlik, Öğrenme Güçlükleri-ADHD, Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar, Otizm Spektrum Bozukluğu, İletişim Bozukluklar, İşitme Yetersizliği, Görme Yetersizliği, Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar, Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler, Dikkat eksikliği ve hiperaktivite
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Özel Eğitimin Temelleri | ||
| 2 | Özel Eğitimin Temelleri | ||
| 3 | Yasa-yönetmelikler, gönderme süreci-tanılama süreci, RAM, değerlendirme Anne-babalar, aileler, özel gereksinimli olma durumu—aile uzman ilişkisi, ailede yaşananlar | ||
| 4 | Erken Çocukluk Özel Eğitimi | ||
| 5 | Zihinsel Yetersizlik | ||
| 6 | Öğrenme Güçlükleri-ADHD | ||
| 7 | Duygusal ve Davranışsal Bozukluklar | ||
| 8 | Otizm Spektrum Bozukluğu | ||
| 9 | İletişim Bozukluklar | ||
| 10 | İşitme Yetersizliği | ||
| 11 | Görme Yetersizliği | ||
| 12 | Fiziksel Yetersizlikler ve Seyrek Rastlanan Bozukluklar | ||
| 13 | Üstün Zekalılar ve Üstün Yetenekliler | ||
| 14 | Dikkat eksikliği ve hiperaktivite |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Özel Gereksinimli Çocuklar ve Özel Eğitim (2012) Editör: Necate Baykoç, Gündüz Eğitim Yayıncılık, Ankara. Genel eğitim okullarında özel gereksinimi olan öğrenciler ve özel eğitim. (2010). Akçamete, A.G.(Editör).Ankara: Kök Yayıncılık. Öğrenme güçlüğü ve özel yetenek. Melekoğlu, M.A (Editör) ve Sak, U. (Editör). (2017). Ankara: Pegem Akademi. Vuran, S. (Editör).(2013). Özel eğitim. Ankara:Maya Akademi Cavkaytar, A.(Editör). (2017). Özel eğitim. Ankara:Vize Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Derse Katılım | 1 | 12 |
| Soru-Yanıt | 1 | 12 |
| Proje Hazırlama | 1 | 12 |
| Proje Sunma | 1 | 12 |
| Ev Ödevi | 1 | 12 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 3 | 3 |
| Final Sınavı | 1 | 3 | 3 |
| Tartışma | 7 | 3 | 21 |
| Soru-Yanıt | 8 | 3 | 24 |
| Ev Ödevi | 8 | 3 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 4 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 7 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
| ÖÇ 8 | 4 | 1 | 3 | 4 | 3 | 1 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek