GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBS9521 | Çocuk Psikolojisi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders boyunca öğrenciler çocuk psikolojisinin temel kavramlarını, tarihçesini, araştırma yöntemlerini tanımlamayı, gelişim dönemleri özelinde gelişim alanlarının özelliklerini, aile ve okul sistemleri içinde çocuk gelişimini, uyum süreçlerini ve davranış problemlerini öğrenmektedirler.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Özlem ÇEVİK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Çocuk psikolojisi temel kavramlarını tanımlar |
| 2 | Çocuk psikolojisi araştırma yöntemlerini açıklar |
| 3 | Gelişim dönemlerinin gelişim alanlarını ve özelliklerini açıklar |
| 4 | Aile ve okul sistemlerinde çocuk gelişimini açıklar |
| 5 | Gelişim süreci uyumunu ve problem davranışlarını açıklar |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok.
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok.
Dersin İçeriği
Çocuk psikolojisinin temel kavramları, tarihçesi ve yöntemleri; doğum öncesi gelişim; bebeklik dönemi gelişim alanları ve özellikleri; ilk çocukluk dönemi gelişim alanları ve özellikleri; son çocukluk dönemi gelişim alanları ve özellikleri; aile yapısı içinde çocuk; okul sistemi içinde çocuk; çocukluk dönemi uyum ve davranım problemleri; özel gereksinimleri olan çocuklar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Gelişime İlişkin Temel Kavramlar | ||
| 2 | Bağlanma Kuramı | ||
| 3 | Bağlanma ve Gelişimsel Nörobiyoloji | ||
| 4 | Bilişsel Gelişimi | ||
| 5 | Kişilik Gelişimi | ||
| 6 | Ahlaki Gelişim | ||
| 7 | Çocuk Ruh Sağlığı - Temel Kavramlar | ||
| 8 | VİZE SINAVI | ||
| 9 | Çocukluk Çağı Ruh Sağlığı Bozuklukları I | ||
| 10 | Çocukluk Çağı Ruh Sağlığı Bozuklukları II | ||
| 11 | Özel Gereksinimli Çocuklar - Zeka Geriliği | ||
| 12 | Özel Gereksinimli Çocuklar - DEHB | ||
| 13 | Özel Gereksinimli Çocuklar - Öğrenme Güçlükleri | ||
| 14 | Çocuğun Değerlendirilmesinde Aile Temelli Yaklaşım |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Boyd, D. & Bee, H. (2009). Çocuk ve gelişim psikolojisi. Ankara: Kaknüs.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 3 | 42 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 88 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek