GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGOÖÖ3105 | Erken Çocuklukta Öğrenme Yaklaşımları | Ders | 3 | 5 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Dersin amacı erken çocukluk program ve yaklaşımlarını öğretmen adaylarına tanıtmak. erken çocuklukta uygulanan farklı yaklaşımlar hakkında bilgi sahibi olmalarını sağlamak ve öğretmen adaylarının öğretim yöntem ve teknikleri konusundaki becerilerini geliştirmektir
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Servet KARDEŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Erken çocuklukta öğrenme ile ilgili bilgi edinme |
| 2 | Erken çocuklukta öğrenmeyi etkileyen faktörleri çözümleyebilme |
| 3 | Davranışçı Kuramları erken çocukluk uygulama alanlarında kullanabilme |
| 4 | Bilişsel öğrenme kuramları hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 5 | Sosyo-Kültürel Öğrenme Kuramlarını erken çocukluk eğitiminde kullanabilme |
| 6 | Biyo-ekolojik , Nöro-biyolojik kuramlar hakkında bilgi sahibi olabilme |
| 7 | STEM ve Farklılaşmış Eğitim Yaklaşımlarını erken çocukluk eğitiminde kullanabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
yok
Dersin İçeriği
ECE program ve yaklaşımlarına giriş. Montessori Yaklaşımı Waldorf Yaklaşımı. Gelişimsel açıdan uygun program Reggio Emilia yaklaşımı. Vize Sınavı Head Start programı. High Scope programı Portage programı. Proje yaklaşımı. Orman okulu yaklaşımı. Kimlikli Bebekler yaklaşımı tHe Whariki programı
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Erken çocuklukta öğrenme | ||
| 2 | Davranışçı kuramlar ve erken çocuklukta uygulama alanları | ||
| 3 | Edimsel Koşullanma Kuramı | ||
| 4 | Sosyal Öğrenme Kuramı | ||
| 5 | Bilişsel Öğrenme Kuramları | ||
| 6 | Sosyal Kültürel Kuramlar | ||
| 7 | Biyo-Ekolojik Kuram | ||
| 8 | Hümanistik Kuramlar | ||
| 9 | Çoklu Zeka Kuramı | ||
| 10 | Nöro-Biyolojik Kuramlar | ||
| 11 | STEM Yaklaşımı | ||
| 12 | Çok kültürlülük ve çok kültürlü eğitim | ||
| 13 | Teknoloji destekli eğitim | ||
| 14 | Erken çocuklukta farklılaşmış öğretim |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
- Erken çocukluk eğitiminde yaklaşımlar ve programlar Fulya TEMEL-Merve İMİR - Okul öncesi eğitiminde farklı yaklaşımlar ve uygulamalar- Türkiye Özel Okullar Birliği Yayını. - Erken Çocuklukta öğrenme yaklaşımları- Prof. Dr. Günseli YILDIRIM-Doç. Dr. Güzin ÖZYILMAZ. Pegem akademi yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Proje Hazırlama | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 5 | 5 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Proje Hazırlama | 1 | 40 | 40 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 125 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 4 | 2 | 1 | 1 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 2 | 2 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 4 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 4 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 6 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 7 | 2 | 4 | 4 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 3 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek