GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGOÖÖ2105 | Okul Öncesi Eğitim Programları | Ders | 2 | 3 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Ders kapsamında okul öncesi öğretmen adaylarının dünyada ve Türkiye'de kullanılmış ve kullanılmakta olan okul öncesi eğitim programları hakkında bilgi edinmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Prof. Dr. Ramazan SAK
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Türkiye’de okul öncesi eğitim programlarının tarihçesini açıklayabilir. |
| 2 | Türkiye’de kullanılmakta olan okul öncesi eğitim programlarını açıklayabilir ve karşılaştırabilir. |
| 3 | Çeşitli erken çocukluk programlarını değerlendirip karşılaştırabilir. |
| 4 | Çocukların gelişim özelliklerine uygun etkinlik planı hazırlayabilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Türkiye’de Kullanılan Okul Öncesi Eğitim Programları, Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli, Temel Eğitim Genel Müdürlüğü: Okul Öncesi Eğitim Programı (UNICEF), İyi Etkinlik Örnekleri, Montessori Yaklaşımı, Reggio Emilia Yaklaşımı, High Scope Programı, Head Start Yaklaşımı, Waldorf Yöntemi, Orman Okulları ve Etkinlik Planı Hazırlama
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve İzlencenin Açıklanması | ||
| 2 | Türkiye’de Okul Öncesi Eğitim Programları | ||
| 3 | Okul Öncesi Eğitim Programı: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli | ||
| 4 | Temel Eğitim Genel Müdürlüğü: Okul Öncesi Eğitim Programı (UNICEF) | ||
| 5 | İyi Etkinlik Örnekleri (Konuk) | ||
| 6 | Montessori Yaklaşımı | ||
| 7 | Reggio Emilia Yaklaşımı | ||
| 8 | High Scope Programı | Ara Sınav Rapor | |
| 9 | Head Start Yaklaşımı | ||
| 10 | Waldorf Yöntemi | ||
| 11 | Orman Okulları | Ödev | |
| 12 | Etkinlik Planı Hazırlama | ||
| 13 | Sunum | ||
| 14 | Sunum | ||
| 15 | Final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Okul öncesi eğitim programı. https://tegm.meb.gov.tr/dosya/okuloncesi/guncellenenokuloncesiegitimprogrami.pdf Millî Eğitim Bakanlığı. (2024). Okul öncesi eğitim programı: Türkiye Yüzyılı Maarif Modeli. https://tymm.meb.gov.tr/upload/program/2024programokuloncesiOnayli.pdf Tantekin Erden, F. Ve Demircan, H. Ö. (Ed.). (2021). Erken çocukluk döneminde eğitim yaklaşımları. Eğiten.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 65 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 35 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 75 |
| Rapor Sunma | 1 | 25 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 60 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 40 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 4 | 56 |
| Rapor Sunma | 2 | 6 | 12 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 18 | 18 |
| Rapor | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 113 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 1 | 2 | 2 | 5 | 2 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 1 |
| ÖÇ 2 | 3 | 3 | 2 | 4 | 5 | 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 1 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 2 | 3 | 4 | 2 | 4 | 3 | 2 | 4 | 2 | 2 | 3 | 4 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 1 |
| ÖÇ 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 2 | 3 | 5 | 2 | 4 | 2 | 4 | 4 | 5 | 5 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek