GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGEBB3006 | ÖZEL ÖĞRETİM YÖNTEMLERİ-II | Ders | 5 | 10 | 10,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Özel öğretim yöntemleri ile ilgili konuların kavratılması ve öğretim yöntemlerini uygulama ve değerlendirme
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğrt. Ü. Kamil AKBAYIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğretim yöntemlerinin uygulanması ve değerlendirilmesindeki bazı becerileri ifade eder. |
| 2 | Genel öğretim yöntemlerini konu alanı öğretimine uygular. |
| 3 | Konu alanında bir öğretim durumunu planlar. |
| 4 | Eleştirici düşünme, yaratıcı düşünme tekniklerini ifade eder ve uygular. |
| 5 | İncelenen metodlar doğrultusunda günümüzde kullanılan tüm yeni teknolojileri sınıf içinde uygular. |
| 6 | Öğretimin değerlendirilmesini yorumlar. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Problem ve problem çözme nedir? Problem çözmenin önemi, problemlerin sınıflandırılması, problem çözme öğretiminin amaçları ve problem çözme süreci; dört işlem problemlerinin çözümünün öğretimi, sıradışı problemleri çözme stratejileri. Doğal sayılar ve doğal sayılarda işlemler, kesirler ve öğretimi, ölçüler ve öğretimi, veri işleme, geometri öğretimi. Proje tabanlı öğrenme. Ders planı hazırlama, sunma ve değerlendirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Problemin ve problem çözmenin tanımı | ||
| 2 | Problemlerin sınıflandırılması | ||
| 3 | Problem çözme öğretiminin amaçları ve problem çözme süreci | ||
| 4 | Problem çözme stratejileri | ||
| 5 | Genel öğretim yöntemlerinin konu alanı öğretimine uygulanması | ||
| 6 | Alanda yer alan ünitelerin (Doğal sayılar, kesirler, ölçüler, veri işleme ve geometri) öğretimi | ||
| 7 | Alanda yer alan ünitelerin (Doğal sayılar, kesirler, ölçüler, veri işleme ve geometri) öğretimi | ||
| 8 | Alanda yer alan ünitelerin (Doğal sayılar, kesirler, ölçüler, veri işleme ve geometri) öğretimi | ||
| 9 | ARASINAV | ||
| 10 | Proje tabanlı öğrenme | ||
| 11 | Ders planı hazırlama, sunma ve değerlendirme. | ||
| 12 | Ders planı hazırlama, sunma ve değerlendirme. | ||
| 13 | Öğretimin değerlendirilmesi | ||
| 14 | Öğretimin değerlendirilmesi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Demirel Ö.(2004): Öğretme Sanatı, Yedinci Baskı Pegem Ankara 2004.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 20 |
| Sözlü Sınav | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı | 1 | 40 | 40 |
| Bütünleme Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Rapor Sunma | 25 | 6 | 150 |
| Sözlü Sınav | 1 | 20 | 20 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 250 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 6 | 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek