GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBZ9126 | Sınıf Yönetimi | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Öğretmen adaylarına, etkili bir öğretim gerçekleştirebilmeleri için iyi bir öğrenme ortamı yaratmanın yöntem ve tekniklerini tanıtmak, onları sınıf yönetimi konusunda gerekli bilgilerle donatmak.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sınıf Yönetimi ile ilgili temel kavram ve yaklaşımları açıklama |
| 2 | Öğrenci davranışını etkileyen sosyal ve psikolojik faktörleri açıklama |
| 3 | Olumlu bir öğrenme ortamı yaratmanın yöntem ve tekniklerini tartışma |
| 4 | Etkili bir öğretim için sınıf organizasyonu, öğrencilerin güdülenmesi, iletişim, disiplin ve zaman yönetiminin nasıl sağlanacağını açıklama ve uygulama |
| 5 | Sınıfta karşılaşılan istenmeyen öğrenci davranışlarına yönelik yaklaşımları açıklama |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Sınıf yönetiminde temel kavramlar, sınıf yönetimini etkileyen faktörler,Sınıf yönetiminde ortaya çıkan problemler ve çözüm yöntemleri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sınıf yönetimi tanımı,temel kavramlar ve yaklaşımlar | ||
| 2 | Sınıf yönetimini ve öğrenci davranışını etkileyen faktörler | ||
| 3 | Sınıf ortamının düzenlenmesi (okul öncesi eğitim ortamının fiziksel özellikleri,etkinliklerin planlanması ve uygulanması)Okul öncesi sınıflarında zaman yönetimi | ||
| 4 | Sınıfta etkili iletişim, Sınıf ortamında öğrenci motivasyonu ve güdülenme | ||
| 5 | Sınıf Yönetimi Yaklaşımları ve Kuramları | ||
| 6 | Bir sistem olarak sınıf yapısı | ||
| 7 | Sistemin özellikleri | ||
| 8 | Vize | ||
| 9 | Sınıf içi kural ve prosedürler | ||
| 10 | İstenmeyen davranışlar, nedenleri ve yönetimi | ||
| 11 | İstenmeyen davranışlar, nedenleri ve yönetimi | ||
| 12 | Sistem kuramına göre sınıf yönetinde karşılaşılan problemler ve çözüm önerileri | ||
| 13 | Özel Gereksinimi Olan çocuklar | ||
| 14 | Okul öncesinde Aile Katılımı (okul-aile işbirliği) | ||
| 15 | Genel Değerlendirmeye hazırlık | ||
| 16 | Genel Değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Aktaş Arnas, Y. , Sadık,F.(2008) . Sınıf Yönetimi. Ankara: Kök Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Beyin Fırtınası | 10 | 1 | 10 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 20 | 20 |
| Okuma | 0 | 0 | 0 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 78 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | ||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek