GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBS9720. | Yetişkin Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenme | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramları açıklayabilmek, yetişkin eğitimi ile ilgili yaklaşım ve modelleri bilmek, hayat boyu öğrenme anlayışını ve becerilerini açıklamak, Türkiye’deki yetişkin eğitimi ile ilgili sorunları tartışabilmeyi sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. İshak KOZİKOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yetişkinlerin öğrenme özelliklerini açıklayabilme |
| 2 | Yetişkin eğitimi modellerini benzerlik ve farklılıklar açısından karşılaştırabilme |
| 3 | Yetişkin eğitiminde kullanılabilecek öğretim yöntem ve tekniklerini açıklayabilme |
| 4 | Yetişkinlere yönelik mesleki gelişim programlarının özelliklerini açıklayabilme |
| 5 | Yetişkinlere yönelik mesleki gelişim etkinlikleri planlayabilme |
| 6 | Yetişkinlere yönelik mesleki gelişim etkinlikleri uygulayabilme |
| 7 | Hayat boyu öğrenmenin özelliklerini açıklayabilme |
| 8 | Hayat boyu öğrenme programlarının özelliklerini açıklayabilme |
| 9 | Türkiye’deki yetişkin eğitimi ile ilgili sorunları tartışabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramlar, yetişkinlerin psikolojik özellikleri, yetişkin eğitiminin özellikleri, Türkiye’de yetişkin eğitiminin tarihsel temelleri, yetişkin eğitimiyle ilgili modeller ve yaklaşımlar, yaşam boyu öğrenme amacı, önemi ve özellikleri, dünyada ve Türkiye’de yetişkin eğitimi uygulamaları, yetişkin eğitimi ile ilgili sorunların tartışılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Hayat boyu öğrenmenin kapsamı | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 2 | Hayat boyu öğrenmenin tarihsel gelişimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 3 | Hayat boyu öğrenme becerileri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 4 | Hayat Boyu Öğrenme Gençlik Programları | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 5 | Hayat Boyu Öğrenme Halk Eğitim Programları | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 6 | Yetişkinlerin öğrenme özellikleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | |
| 7 | Yetişkin eğitiminin tanımı ve kapsamı | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | |
| 8 | Yetişkin eğitiminin tarihsel gelişimi + Vize Sınavı | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | |
| 9 | Yetişkin eğitimi modelleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası | |
| 10 | Yetişkinlerin mesleki gelişimi | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 11 | Yetişkin eğitiminde yöntem ve teknikler | Anlatım, soru-cevap, tartışma, düşün-eşleş-paylaş | |
| 12 | Mesleki gelişim modelleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma | |
| 13 | Mesleki gelişim etkinlik türleri | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası, işbirliğine dayalı öğrenme | |
| 14 | Mesleki gelişim etkinliklerinin planlanması ve uygulanması | Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası, işbirliğine dayalı öğrenme | |
| 15 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Saylan, F., Yıldız, A. (2015). Yaşam Boyu Öğrenme. Pegem Yayıncılık Scales, P. (2015). Yaşam Boyu Öğrenme ve Öğretim. Palme Yayıncılık. Yıldız, A., Uysal, M. (2013). Yetişkin Eğitimi. Kalkedon Yayınları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Anlatım, soru-cevap, tartışma, beyin fırtınası, düşün-eşleş-paylaş, işbirliğine dayalı öğrenme
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | |
| ÖÇ 1 | 1 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 5 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 1 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 7 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 8 | 2 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 9 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek