GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBS9720. | Yetişkin Eğitimi ve Hayat Boyu Öğrenme | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramları açıklayabilmek, yetişkin eğitimi ile ilgili yaklaşım ve modelleri bilmek, hayat boyu öğrenme anlayışını ve becerilerini açıklamak, Türkiye’deki yetişkin eğitimi ile ilgili sorunları tartışabilmeyi sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. İshak KOZİKOĞLU
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Yetişkin eğitimi ile ilgili temel kavramları açıklayabilme |
| 2 | Yetişkinlerin psikolojik özelliklerini açıklayabilme |
| 3 | Yetişkin eğitiminin tarihsel temellerini açıklayabilme |
| 4 | Yetişkin eğitimi ile ilgili yaklaşımları ve modelleri açıklayabilme |
| 5 | Hayat boyu öğrenmenin amacını, önemini ve özelliklerini açıklayabilme |
| 6 | Kitle iletişim araçları ile yetişkin eğitimi ilişkisini kurabilme |
| 7 | Türkiye’deki yetişkin eğitimi uygulama örneklerini açıklayabilme |
| 8 | Dünyadaki yetişkin eğitimi uygulama örneklerini açıklayabilme |
| 9 | Türkiye’deki yetişkin eğitimi ile ilgili sorunları tartışabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Yetişkin eğitimiyle ilgili temel kavramlar, yetişkinlerin psikolojik özellikleri, yetişkin eğitiminin özellikleri, Türkiye’de yetişkin eğitiminin tarihsel temelleri, yetişkin eğitimiyle ilgili modeller ve yaklaşımlar, yaşam boyu öğrenme amacı, önemi ve özellikleri, dünyada ve Türkiye’de yetişkin eğitimi uygulamaları, yetişkin eğitimi ile ilgili sorunların tartışılması
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Yetişkin Eğitimi ile İlgili Temel kavramlar | ||
| 2 | Yetişkinlerin Psikolojik Özellikleri | ||
| 3 | Yetişkin Eğitiminin Özellikleri | ||
| 4 | Türkiye’de Yetişkin Eğitiminin Tarihsel Temelleri | ||
| 5 | Yetişkin Eğitimi ile İlgili Yaklaşımlar | ||
| 6 | Yetişkin Eğitimi ile İlgili Modeller | ||
| 7 | Hayat boyu Öğrenmenin Amacı | ||
| 8 | Hayat boyu Öğrenmenin Önemi ve Temel Özellikleri | ||
| 9 | Kitle İletişim Araçları ile Yetişkin Eğitimi | ||
| 10 | Dünyadaki Yetişkin Eğitimi Uygulama Örnekleri | ||
| 11 | Türkiye’de Yetişkin Eğitimi Uygulama Örnekleri | ||
| 12 | Türkiye’de Yetişkin Eğitimi ile ilgili Sorunların Tartışılması | ||
| 13 | Türkiye’de Yetişkin Eğitimi ile ilgili Sorunların Tartışılması | ||
| 14 | Türkiye’de Yetişkin Eğitimi ile ilgili Sorunların Tartışılması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 25 | 25 |
| Derse Katılım | 1 | 25 | 25 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 50 | 50 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 100 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 5 | 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 4 | 3 | 4 | 5 | 5 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 7 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | |
| ÖÇ 8 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 9 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 2 | 3 | 3 | 2 | 2 | 2 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek