GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGGKS10120 | Görsel Okuryazarlık | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Görsel okuma ve yazma becerisini geliştiren yöntem ve teknikleri uygular. Görsel okuma ve yazma etkinliklerini çeşitli değişkenler açısından kontrol eder.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Kenan Bulut
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Görsel okuma ve yazma becerisinin öneminin farkına varır |
| 2 | Görsel okuma ve yazma yöntemlerini kavrarlar |
| 3 | Görsel okuma ve yazma becerisini geliştirici çalışmaları uygular. |
| 4 | örsel okuma ve yazma etkinliklerinde okuma süresini verimli kullanır. |
| 5 | Görsel okuma ve yazma becerisini ölçme ve değerlendirme tekniklerini uygular. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Görsel okuma ve yazma becerisinin kuramsal boyutlarıyla açıklanması. Görsel okuma ve yazma becerisine yönelik tekniklerin incelenmesi. Türkçe eğitiminde Görsel okuma ve yazma becerisini geliştirme çalışmaları.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Görsel okuma ve yazma becerisinin tanımının yapılması. | ||
| 2 | Görsel okuma ve yazma becerisiyle ilgili kaynakların incelenmesi. | ||
| 3 | Görsel okuma ve yazma becerisinin kuramsal boyutlarıyla açıklanması. | ||
| 4 | Görsel okuma ve yazma becerisiyle ilgili bir ön etkinlik yapılması. | ||
| 5 | Görsel okuma ve yazma becerisinin öneminin kavratılması. | ||
| 6 | Görsel okuma ve yazma becerisinin öneminin kavratılması. | ||
| 7 | Görsel okuma ve yazma becerisine yönelik tekniklerin incelenmesi | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Görsel okuma ve yazma becerisine yönelik tekniklerin incelenmesi | ||
| 10 | Türkçe eğitiminde Görsel okuma ve yazma becerisini geliştirme çalışmaları. | ||
| 11 | Alıştırma | ||
| 12 | Alıştırma | ||
| 13 | Alıştırma | ||
| 14 | Genel değerlendirme | ||
| 15 | Genel değerlendirme | ||
| 16 | Final sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Yalçın, Alemdar (2002). Türkçe Öğretim Yöntemleri -Yeni Yaklaşımlar-. Ankara: Akçağ Yayınları. ; Göğüş, Beşir (1978).
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 86 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | |
| ÖÇ 2 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek