GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGRPD9620 | Sosyal Beceri Eğitimi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 4 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin kişisel ve mesleki yaşamlarında etkili iletişim kurabilmeleri, sağlıklı ilişkiler geliştirebilmeleri ve çatışmaları yapıcı bir şekilde yönetebilmeleri için gerekli olan temel sosyal becerileri kuramsal bilgi ve pratik uygulamalarla destekleyerek kazandırmaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Engin TURĞUT
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sosyal becerilerin bireyin kişisel ve mesleki yaşamındaki önemini açıklayabilecektir. |
| 2 | Etkili iletişimin temel bileşenleri olan sözlü, sözsüz iletişim ve aktif dinleme becerilerini uygulayabilecektir. |
| 3 | Duygularını uygun şekilde ifade edebilecek, "Ben Dili" kullanımını gösterebilecektir. |
| 4 | Sosyal ortamlarda kendini açma ve hayır diyebilme becerilerini sergileyebilecektir. |
| 5 | Çatışma çözme ve problem çözme basamaklarını kullanarak yapıcı çözümler üretebilecektir. |
| 6 | Empati kurma, eleştiriye açık olma ve takım içinde etkin çalışma becerilerini geliştirecektir. |
| 7 | Öfke ve stres gibi zorlayıcı duyguları yönetmeye yönelik temel teknikleri kullanabilecektir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Ders, sosyal becerilerin tanımı ve önemi, sözlü ve sözsüz iletişim, dinleme, duyguları ifade etme, ben dili, hayır diyebilme, çatışma çözme, eleştiriye açık olma, empati, takım çalışması, öfke yönetimi, stresle başa çıkma ve sosyal becerilerin ölçülmesi gibi konuları kapsamaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Sosyal Becerilere Giriş · Konu: Sosyal Becerinin Tanımı, Önemi, Bileşenleri ve Türleri. Sosyal yeterlilik ve sosyal beceri ilişkisi. | ||
| 2 | İletişimin Temelleri: Sözlü ve Sözsüz İletişim · Konu: Etkili İletişimin Unsurları, Beden Dili, Ses Tonu, Jest ve Mimikler. | ||
| 3 | Aktif Dinleme Becerileri · Konu: Dinlemenin Önündeki Engeller, Etkin/Edilgin Dinleme, Geri Bildirim Verme. | ||
| 4 | Duyguları Tanıma ve İfade Etme · Konu: Duygusal Farkındalık, Duyguları Uygun Şekilde İfade Etme Yolları. | ||
| 5 | Ben Dili ve Sen Dili · Konu: Ben Dili'nin Yapısı ve Önemi, Suçlayıcı Sen Dili'nden Kaçınma. | ||
| 6 | Kendini Açma ve Hayır Diyebilme · Konu: Kendini Açmanın Riskleri ve Faydaları, Sosyal Ortamlarda Kendini İfade Etme, Etkili Reddetme Stratejileri. | ||
| 7 | Çatışma Çözme Becerileri - I · Konu: Çatışmanın Doğası, Çatışma Çözme Stratejileri (Kaçınma, Uzlaşma, İşbirliği vb.). | ||
| 8 | Ara Sınav (Vize) | ||
| 9 | Çatışma Çözme Becerileri - II ve Problem Çözme · Konu: Kazan-Kazan Yaklaşımı, Problem Çözmenin Basamakları. | ||
| 10 | Empati ve Eleştiriye Açık Olma · Konu: Empati ve Sempati Ayrımı, Empatik Tepki Verme, Eleştiriyi Yapıcı Alma ve Yapıcı Eleştiri Sunma. | ||
| 11 | Takım Çalışması ve İşbirliği · Konu: Takım Dinamikleri, Sinerji Yaratma, Görev ve İlişki Yönetimi. | ||
| 12 | Öfke Yönetimi · Konu: Öfkenin Nedenleri ve Tetikleyicileri, Öfkeyi Kontrol Etme Stratejileri. | ||
| 13 | Stresle Başa Çıkma Becerileri · Konu: Stres Kaynakları, Stresle Başa Çıkmada Bilişsel ve Davranışsal Yöntemler, Zaman Yönetimi. | ||
| 14 | Sosyal Becerilerin Ölçülmesi ve Değerlendirilmesi · Konu: Sosyal Beceri Ölçekleri, Gözlem Teknikleri, Kendini Değerlendirme. | ||
| 15 | Genel Tekrar, Vaka Çalışmaları ve Finale Hazırlık · Konu: Tüm Dönemin Gözden Geçirilmesi, Öğrenilen Becerilerin Entegre Edildiği Kapsamlı Vaka Analizleri. | ||
| 16 | Final Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ana Ders Kitabı: Albayrak, H. & Yıldırım, İ. (2022). Sosyal Beceri Eğitimi: Kuramdan Uygulamaya. Pegem Akademi Yayıncılık. ·Temel Yardımcı Okumalar: 1. Çetin, F., Bilbay, A. A., & Tokel, A. (2021). Araştırmadan Uygulamaya Sosyal Beceri Öğretimi. İstanbul: Epsilon Yayınevi. 2. McKay, M., Davis, M., & Fanning, P. (2021). İletişim Becerileri (Çev. Ed: Ö. Baldan). Ankara: HYB Yayıncılık. 3. Carnegie, D. (2021). Dost Kazanma ve İnsanları Etkileme Sanatı. (Çev: N. Gülmen). İstanbul: Epsilon Yayınevi. 4. Kabakçı, Ö. F. (2020). Sosyal-Duygusal Becerilerin Öğretimi. Ankara: Anı Yayıncılık. 5. Akkök, F. (2020). İş Yaşamında Sosyal Beceriler. Ankara: Pegem Akademi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
· Etkinlik: Tanışma etkinliği ve "Neden sosyal becerilere ihtiyaç duyarız?" sorusu üzerine beyin fırtınası. Etkinlik: Video analizi (farklı beden dili örneklerinin yorumlanması) ve ikili çalışmalarla sözsüz iletişim alıştırmaları. Etkinlik: "Kör Çizim" egzersizi (bir kişinin tarif ettiği şekli dinleyip çizme) ve aktif dinleme rol oyunları. Etkinlik: Duygu kartları ile çalışma ve farklı senaryolarda duygu ifadesi üzerine rol oyunları. · Etkinlik: Verilen "Sen Dili" cümlelerini "Ben Dili"ne çevirme çalışması ve grup tartışması. · Etkinlik: "Hayır Diyebilme" üzerine rol oyunları (istek, baskı, rica senaryoları). · Etkinlik: Çatışma senaryolarında farklı stratejilerin dramatize edilmesi ve sonuçlarının tartışılması. · Etkinlik: Karmaşık bir sosyal problemi (örneğin, takım içi anlaşmazlık) adım adım çözme alıştırması. · Etkinlik: Empati kurma egzersizleri (hikaye okuma ve karakterin duygularını anlama) ve "sandviç metodu" ile eleştiri verme pratiği. · Etkinlik: Sınıf içi grup çalışması (legolar ile kule inşa etme gibi) ve sonrasında takım sürecinin değerlendirilmesi. · Etkinlik: Gevşeme ve nefes egzersizleri, öfke anında kullanılabilecek "dur ve düşün" tekniklerinin uygulanması. · Etkinlik: Kişisel stres kaynaklarının haritalandırılması ve başa çıkma planı oluşturma çalışması. · Etkinlik: Örnek bir sosyal beceri ölçeğinin uygulanması ve sonuçların yorumlanması üzerine tartışma. · Etkinlik: Film/video fragmanı üzerinden sosyal beceri analizi ve final sınavına yönelik soru-cevap oturumu.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 15 | 2 | 30 |
| Rapor Hazırlama | 2 | 3 | 6 |
| Rapor Sunma | 1 | 1 | 1 |
| Makale Kritik Etme | 3 | 2 | 6 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 2 | 14 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 15 | 1 | 15 |
| Okuma | 15 | 2 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 104 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 2 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 5 | 5 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 3 | 4 | 3 | 3 | 4 | 4 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 2 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 3 |
| ÖÇ 6 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 3 | 5 | 4 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 |
| ÖÇ 7 | 4 | 4 | 4 | 4 | 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 4 | 5 | 3 | 4 | 5 | 3 | 5 | 3 | 3 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 3 | 4 | 4 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek