GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EGMBS9646 | KARAKTER VE DEĞER EĞİTİMİ | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 4,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Karakter ve Değer eğitimi konusunda farkındalık sağlamak, bu alandaki temel kavramları ele almak, karakter ve değer eğitiminin gerekçeleri üzerinde düşünmek ve bunun yöntemlerini öğrenmek
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Doç. Dr. Ferhat KARDAŞ
Öğrenme Çıktıları
| 1 | - Karakter ve değer eğitiminin gerekçelerini kavrayabilme |
| 2 | Değer kavramını anlama ve değer sınıflamalarını açıklayabilme |
| 3 | Temel karakter ve değer eğitimi yaklaşımlarını bilme |
| 4 | - Temel karakter ve değer eğitimi yaklaşımlarını birbiriyle karşılaştırabilme |
| 5 | Karakter ve değer eğitimin psikolojik danışmanın rolünü ve önemini açıklayabilme |
| 6 | Karakter güçleri ve erdemleri açıklayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Karakter ve değer eğitiminde temel kavramlar ve yaklaşımlar
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Ders İzlencesinin Ele Alınması ve Giriş | ||
| 2 | o Karakter ve Değer Eğitiminin Gerekçeleri | ||
| 3 | o Karakter ve Değer Eğitiminin Gerekçeleri (devam) | ||
| 4 | o Karakter ve Değer Eğitiminde Temel Konu ve Kavramlar | ||
| 5 | o Değerler ve değerlerin sınıflandırılması o Değerlerin kaynakları ve bireysel, toplumsal, kültürel, dini, ahlâki temelleri | ||
| 6 | o Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | ||
| 7 | o Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | ||
| 8 | o Karakter ve Değer Eğitimi Yaklaşım ve Uygulamaları | ||
| 9 | o Karakter ve Değer Eğitiminde Öğretmenin Rolü ve Önemi | ||
| 10 | Karakter ve Değer Eğitiminde Ailenin Rolü ve Okul-Aile İşbirliği | ||
| 11 | o Karakter ve değer eğitiminde kültürlerarası farklılaşma ve birlikte yaşama kültürü o Modern ve çok kültürlü toplumlarda kültür, değer ve değer krizi | ||
| 12 | o Türkiye’de değerler eğitimi uygulamaları ve araştırmaları | ||
| 13 | o Karakter Güçleri ve Erdemler | ||
| 14 | İrade Gücü ve İrade Eğitimi |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
• Kardaş, F. (2021). İrade Eğitimi (3. Bas.). İstanbul: Timaş Yayınları Lickona, T. (2004). Character Matters. New York: Smon & Schuster Ekşi, H. ve Katılmış, A. (2020). Karakter ve Değerler Eğitimi. Ankara: Nobel Yayıncılık Ulusoy, K. (2019). Karakter Değerler ve Ahlak Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları. Genç, S.Z. ve Beldağ, A. (2019) Karakter ve Değer Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayınları Kağan, M. & Yılmaz, N. (2020). Karakter ve Değer Eğitimi. Ankara: Pegem Akademi Yayıncılık
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 60 |
| Rapor | 1 | 40 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Derse Katılım | 1 | 25 | 25 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 35 | 35 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 15 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 30 | 30 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 105 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 2 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 4 | 5 | 5 | 5 | ||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 5 | 5 | 4 | |||||||||||||||||||||||||
| ÖÇ 6 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek