GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KONHO1014 | HALAYLAR II | Ders | 1 | 2 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Halk oyunları, Tüm gelişim alanlarını destekleyen en önemli disiplinlerden biridir.halk oyunları dersinin genel amaçları, öğrencilerin estetik yönünün geliştirmek,yaratıcılık ve yeteneklerini dans etmek yolu ile geliştirmek, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası dans kültürlerini tanımak, kişilik ve özgüven gelişimlerine katkı sağlamak, Atatürk ilke ve inkılaplarına gönülden bağlı bireyler olarak yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Elm. Ali Şener Korkmaz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | kostümler ve kostüm tarihi hakkında bilgi verme. |
| 2 | ekip çalışması sonucunda paylaşmayı öğrenebilme. |
| 3 | bir bütün halinde oynanan oyunları icra etme. |
| 4 | müzik eşliğinde oynayabilme. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halay yöresi halk oyunlarını tanıma, öğrenme, uygulama ve sahneleme projeleri geliştirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | dersin tanımı. ( dersin amacı ve işleyişi) | ||
| 2 | halk oyunları nedir? | ||
| 3 | kırıkhan | ||
| 4 | havarişko | ||
| 5 | koseyri | ||
| 6 | hadidye | ||
| 7 | ara sınav | ||
| 8 | yarım kaba | ||
| 9 | çebikli | ||
| 10 | dokuzlu | ||
| 11 | hallume | ||
| 12 | zennube | ||
| 13 | maney | ||
| 14 | genel tekrar | ||
| 15 | genel tekrar | ||
| 16 | sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Ders Kitabı: “Türk Halk Oyunları Türlerinden Halayların Yapısal Özellikleri”, Zeynel Turan, Yüksek Lisans Tezi, E.Ü Sosyal Bilimler Enstitüsü Halk Oyunları ABD, 2001 “Türk Halk Oyunlarında Tür ve Biçim Sorunu”, M. Öcal Özbilgin, Yüksek Lisans Tezi, E.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Halk Bilimi Anabilim Dalı, İzmir, 1994 “Türk Halk Oyunları”, Cemil Demirsipahi, İş Bankası Yayınları, Ankara, 1975 “Halk Oyunları El Kitabı”, Türker Eroğlu, Mars Basımevi, İstanbul, 1999
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 2 | 14 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Sözlü Sınav | 2 | 14 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 4 | 3 | ||||||||||||
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek