GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| KONHO3010 | HALAYLAR VI | Ders | 3 | 6 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Halk oyunları, Tüm gelişim alanlarını destekleyen en önemli disiplinlerden biridir.halk oyunları dersinin genel amaçları, öğrencilerin estetik yönünün geliştirmek,yaratıcılık ve yeteneklerini dans etmek yolu ile geliştirmek, yerel, bölgesel, ulusal ve uluslararası dans kültürlerini tanımak, kişilik ve özgüven gelişimlerine katkı sağlamak, Atatürk ilke ve inkılaplarına gönülden bağlı bireyler olarak yetiştirmektir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Ersin DEMİR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | müzik ve halk oyunlarıyla bilinçli, bilgili ve etkili iletişim kurabilme. |
| 2 | ekip çalışması sonucunda paylaşmayı öğrenebilme. |
| 3 | yöre insanının halk oyunlarına bakışı. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Halay yöresi halk oyunlarını tanıma, öğrenme, uygulama ve sahneleme projeleri geliştirme.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | halk oyunlarının tarihçesi (tanımı) | ||
| 2 | zıppe | ||
| 3 | ağır govend | ||
| 4 | kavaş | ||
| 5 | kavaş | ||
| 6 | garzane | ||
| 7 | ara sınav | ||
| 8 | garzane | ||
| 9 | dello | ||
| 10 | Halkuşta | ||
| 11 | melafan | ||
| 12 | pappure | ||
| 13 | xezale | ||
| 14 | tekrar | ||
| 15 | tekrar | ||
| 16 | sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
“Türk Halk Oyunları Türlerinden Halayların Yapısal Özellikleri”, Zeynel Turan, Yüksek Lisans Tezi, E.Ü Sosyal Bilimler Enstitüsü Halk Oyunları ABD, 2001 “Türk Halk Oyunlarında Tür ve Biçim Sorunu”, M. Öcal Özbilgin, Yüksek Lisans Tezi, E.Ü. Sosyal Bilimler Enstitüsü Halk Bilimi Anabilim Dalı, İzmir, 1994 Yardımcı Ders Kitapları “Türk Halk Oyunları”, Cemil Demirsipahi, İş Bankası Yayınları, Ankara, 1975 “Halk Oyunları El Kitabı”, Türker Eroğlu, Mars Basımevi, İstanbul, 1999
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Bütünleme Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Gösterme | 2 | 14 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 9 | 1 | 9 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 1 | 8 |
| Performans | 2 | 14 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 75 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | |
| ÖÇ 1 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 2 | 3 | 4 | 3 | 4 | ||||||||||||
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 3 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek