GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| IBULS4013 | ULUSLARARASI GÖÇ VE SORUNLAR | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 5,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Dersin amacı öğrencilerin göç olgusu hakkındaki farkındalığını arttırmak, göçlerin sosyal, siyasal ve ekonomik sonuçları hakkında fikir edinmelerini sağlamak ve göçle beraber ortaya çıkan değişim süreçlerini tarihsel olarak anlamalarını ve göçün yarattığı süreçlerin siyaset bilimi çalışmalarıyla bağlantısını kavramalarını sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr.Öğr.Ü.Erkan AFŞAR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Bu dersin sonunda öğrenci göç olgusunu öğrenir |
| 2 | Göçün sosyal, politik ve ekonomik sonuçları hakkında bir fikir edinir |
| 3 | Göç ile meydana gelen değişim süreçlerini analiz eder. |
| 4 | Uluslararası göç ve uluslararası ilişkiler arasındaki bağlantıyı kavrayabilecektir. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Göç, Göç olgusu, Uluslararası göçler, Uluslararası Göç Kuramları, Uluslararası Göç Entegrasyon çalışmaları, Mülteciler gibi konular dersin ana içeriğini oluşturmaktadır.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Göç ve Göç Modelleri | ||
| 2 | Göç ve Göç Modelleri | ||
| 3 | Uluslararası Göç, Nüfus Hareketleri ve Mültecilik | ||
| 4 | Göçün Sosyal, Ekonomik ve Siyasal Etkisi ve Değişim | ||
| 5 | Göç ve Kimlik | ||
| 6 | Küreselleşme ve Göç | ||
| 7 | Küreselleşme ve Göç | ||
| 8 | Ara sınav | ||
| 9 | Uluslararası Terör ve Göç | ||
| 10 | Uluslararası Terör ve Göç | ||
| 11 | Türkiye'de İç göç, Nedenleri ve Sonuçları | ||
| 12 | Türkiye'den Dış Göçün Tarihi | ||
| 13 | Türkiye'den Dış Göç ve Avrupa'daki Türkiye Kökenli Göçmenler | ||
| 14 | Göç ve Siyaset | ||
| 15 | Göç ve Siyaset | ||
| 16 | Final Sınav |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Massey, Douglas M. (1994) “An Evaluation of International Migration Theory: The North American Case”, Population and Development Review 20: 4, pp. 699-751 Huysmans, Jeff (2000) “European union and Securitization of Migration”, JCMS: Journal of Common Market Studies, 38: 5, pp. 751-777 Joppke, Christian (1998) “Why Liberal States Accept Unwanted Immigration”, World Politics, 50: 2, pp. 266-293 (available in the library electronic database) De Haas, Hein (2010) “Migration and Development: A Theoretical Perspective”, International Migration Review, 44: 1, pp. 227-264 Castles, Stephen and Andrew Davidson (2000) “The Crisis of Citizenship” in Citizenship and Migration: Globalization and Politics of Belonging, MacMillan Press, pp. 1-25 Soysal, N. Yasemin, Limits of Citizenship. Migrants and Postnational Membership in Europe, Chicago: University of Chicago Press (1994), Chapter 8: Toward a Postnational Model of Membership, pp. 136-162.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 2 | 2 |
| Final Sınavı | 1 | 2 | 2 |
| Tartışma | 8 | 7 | 56 |
| Soru-Yanıt | 4 | 15 | 60 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 120 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | |
| ÖÇ 1 | |
| ÖÇ 2 | |
| ÖÇ 3 | |
| ÖÇ 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek