GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| ECSSD4063 | GÜZEL SANATLAR EĞİTİMİ I | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 7 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Günümüz sanatının temellerini oluşturan eğilim, kavram ve olayların tarihsel süreç içerisinde ele alınmasıyla kuramsal anlamda belli bir birikimin kazandırılması amaçlanır. 1) Sanatın değişen dinamikleri hakkında bilgi edinmek 2-) Metin okuma ve analiz etme alışkanlığı kazanmak 3-) Kuramsal düzlemde bakmayı ve görmeyi öğrenmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Sanatın değişen dinamikleri hakkında bilgi edinmek |
| 2 | Metin okuma ve analiz etme alışkanlığı kazanmak |
| 3 | Kuramsal düzlemde bakmayı ve görmeyi öğrenmek. |
Öğrenim Türü
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
1945 sonrası Amerika ve Avrupa’da sanat alanında yaşanan değişim ve yaklaşımlardan yola çıkarak günümüz sanatının dinamiklerini, kuramsal tartışmaları ve sanat ortamını oluşturan kültürel, politik, ekonomik etkenleri kavratmaya yönelik bir derstir. Ders görsel malzeme ve yan okumalar ile gerçekleştirilir. Öğrencinin bilgisi, ara / final sınavlarından aldığı nota ve derse katılımına göre değerlendirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin içeriği, kapsamı ve işlenişi hakkında bilgilendirme | ||
| 2 | 20. yüzyılı belirleyen sosyo –kültürel, siyasi ve düşünsel ortam hakkında konuşma. | ||
| 3 | Modernleşme sürecinin mimaride, sanatsal yapılanmada, kurumların işleyişinde ve sanat eğilimlerinin belirmesinde oynadığı rol tartışılır | ||
| 4 | 1945’te sanatın merkezinin New York’a geçmesiyle yaşanan gelişmeler, Amerika’nın sanata yön verme politikaları ele alınır. | ||
| 5 | 1950’lerin Avrupa’sı ve Amerika’sında soyuta yönelişin nedenleri, kültürel farlılıkların dile yansıma biçimi, ressam sonrası soyutlama anlayışının örnekler üzerinden görünür kılınması dersin içeriğini oluşturur. | ||
| 6 | Avrupa’da ve Amerika’da popüler kültürün yeni sanat anlayışı olarak pop sanatın ortaya çıkış süreci gözden geçirilir, hareketin “kültürün endüstrileşmesi” konusuyla bağıntısı ve sanat yapıtına yönelik algıda değişim önermeleriyle ilişkisi tartışılır. | ||
| 7 | Ara Sınav | ||
| 8 | 1960 sonrası sanat ortamını belirleyen koşullar üzerinde durularak, sanatın kurumsal kimliğine yönelik alternatif yaklaşımlar, eleştirel tutumlar konuşulur | ||
| 9 | Minimalizm akımının, sanat yapıtının göndermelerle yüklü geleneksel konumuna getirdiği farklı yaklaşım ele alınır. | ||
| 10 | Land Art, Environment, Earth Art gibi çevresel koşulları, doğanın kendisini sanat yapıtına dönüştüren, galerileri, müzeleri dışlayan eğilimler üzerinde durulur. | ||
| 11 | Sanat yapıtını ortadan kaldırmayı öneren, kavramın, kuramsal yaklaşımların, sanatçının zihinsel etkinliğinin, metnin öneminin altını çizen kavramsal sanat anlayışına değinilir. | ||
| 12 | 1970’lerin sanat ortamına, Arte Povera, Body Art, Hiperrealizm, Fluxus gibi oluşumlara ve alternatif yaklaşımlara bakılır | ||
| 13 | 1970’lerde felsefede, sanatta gündeme gelen, modernist sürecin eleştirisine dayalı post yapısalcı / post-modern söylemler üzerinde durulur. | ||
| 14 | Final | ||
| 15 | |||
| 16 |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Norbert Lynton, Modern Sanatın Öyküsü, İstanbul: Remzi Kitabevi, 1980. 2. Enis Batur (Ed.), Modernizmin Serüveni, İstanbul: YKY, 1997. 3.Theodor Adorno, Kültür Endüstrisi, İstanbul: İletişim Yayınları, 2007. 4. Richard Appignanesi – Chris Garratt, Postmodernizm: Yeni Başlayanlar İçin, Milliyet Yayınları, 1996. 5. Peter De Bolla, Sanat ve Estetik, İstanbul: Ayrıntı Yayınları, 2001. 6. Peter Bürger, Avangard Kuramı, İstanbul: İletişim Yayınları, 2003. , 7. Anthony Giddens, Modernliğin Sonuçları, İstanbul: Ayrıntı Yayınları, 1998 8. Chin – Tao Wu, Kültürün Özelleştirilmesi, İstanbul: İletişim Yayınları, 2005 9.Necmi Zekâ (Der.), Postmodernizm: Jameson, Lyotard, Habermas, İstanbul: Kıyı Yayınları, 1994. 10. Nancy Atakan, Arayışlar: Resimde ve Heykelde Alternatif Akımlar, İstanbul: YKY, 1998.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 90 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 10 | 10 |
| Final Sınavı | 1 | 20 | 20 |
| Derse Katılım | 5 | 3 | 15 |
| Bireysel Çalışma | 5 | 3 | 15 |
| Ev Ödevi | 1 | 10 | 10 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 70 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | PÇ 24 | PÇ 25 | PÇ 26 | PÇ 27 | PÇ 28 | PÇ 29 | PÇ 30 | PÇ 31 | PÇ 32 | PÇ 33 | PÇ 34 | PÇ 35 | PÇ 36 | PÇ 37 | PÇ 38 | PÇ 39 | PÇ 40 | PÇ 41 | PÇ 42 | PÇ 43 | PÇ 44 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 4 | 4 | 5 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 3 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek