GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EFİÖAZ20002 | Dil Edinimi | Ders | 2 | 4 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
İngilizce
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, İngilizce öğretmen adaylarına ikinci dil edinimi konusunda sağlam bir temel kazandırmaktır. Ders kapsamında, ikinci dil edinimi alanındaki temel teoriler, tarihsel gelişim süreci ve güncel araştırmalar ele alınarak, dillerin nasıl edinildiğine dair derinlemesine bir anlayış geliştirilmesi hedeflenmektedir. Ayrıca, teorik bilgi ile sınıf uygulamaları arasında bağlantı kurulmasına yardımcı olarak, öğretmen adaylarının etkili dil öğretim yaklaşımları geliştirmesi amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğrt. Üyesi Eda Ceylan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | L1 ve L2 edinim/öğrenim süreçlerini ayırt eder. |
| 2 | İkinci dil öğreniminde bireysel farklılıkları açıklar. |
| 3 | SLA kuramları/araştırmaları ile öğretim arasındaki bağlantıyı açıklar. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Bu ders, dil öğretmen adayları için ikinci dil edinimine giriş niteliğindedir. Bu derste güncel ikinci dil edinim araştırmaları ve kuramları, alanın tarihsel gelişimi, dil edinim aşamaları, alandaki araştırma makalelerinin okunması ve tartışılması, birinci dil edinimi ile ikinci dil ediniminin karşılaştırılması gibi konular ele alınacaktır. Ders, ikinci dil ediniminin ana teorilerini ana hatlarıyla işler ve teorilerin ikinci ve yabancı dil öğretmenlerine neler sunduğunu gösterir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Derse giriş | ||
| 2 | First language acquisition | ||
| 3 | First language acquisition | ||
| 4 | İkinci dil ediniminde teoriler | ||
| 5 | İkinci dil ediniminde teoriler | ||
| 6 | İkinci dil edinimini etkileyen faktörler | ||
| 7 | İkinci dil edinimini etkileyen faktörler | ||
| 8 | İkinci dil edinimi etkileyen faktörler | ||
| 9 | İkinci dil edinimi ve öğretim | ||
| 10 | İkinci dil edinimi ve öğretim | ||
| 11 | İkinci dil edinimi ve öğretim | ||
| 12 | Projelerin incelenmesi ve geri bildirim | ||
| 13 | Projelerin incelenmesi ve geri bildirim | ||
| 14 | Projelerin sunulması |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Lightbown, P. & Spada, N. (2006). How languages are learned. Oxford University Press. Nava, A. & Pedrazzini, L. (2018) Second Language Acquisition in Action: Principles from Practice. Bloomsbury.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Ev Ödevi | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Proje Hazırlama | 1 | 9 | 9 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 1 | 6 | 6 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 1 | 8 | 8 |
| Ev Ödevi | 4 | 4 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 69 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | PÇ 15 | PÇ 16 | PÇ 17 | PÇ 18 | PÇ 19 | PÇ 20 | PÇ 21 | PÇ 22 | PÇ 23 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 2 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 2 | 5 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 1 | 4 | 1 | 4 | 5 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
| ÖÇ 3 | 5 | 5 | 1 | 1 | 3 | 1 | 1 | 5 | 1 | 3 | 1 | 3 | 1 | 2 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 | 1 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek