GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYAE2085 | Drama Öğretimi | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersim amacı; drama ile ilgili temel kavramları, tarihçesini, aşamalarını, yöntem ve teknikleri kavramak, toplumsal olaylar ve drama ilişkisini kurmak, dramanın bireysel ve sosyal gelişime katkısını fark etmek, alana özgü drama ders planı hazırlamak ve uygulamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Emre Can IĞDIR
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Drama ile ilgili temel kavramları öğrenir. |
| 2 | Dramanın bir yöntem olarak eğitim-öğretimdeki gerekliliğini açıklar. |
| 3 | Drama türlerini listeler; dramanın dramatizasyon, tiyatro ve oyundan farklılıklarını karşılaştırır. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Yok
Dersin İçeriği
Drama tekniklerini kullanarak öğretim süreçlerini planlama, uygulama ve değerlendirme becerilerini geliştirmeye odaklanır. Ders kapsamında yaratıcı drama kavramı, temel ilkeleri ve tarihçesi ele alınır. Rol yapma, doğaçlama, hikâye anlatımı ve canlandırma gibi teknikler öğretilerek, drama yoluyla öğretim sürecinin nasıl desteklenebileceği incelenir. Farklı yaş gruplarına yönelik drama etkinlikleri tasarlama, grup dinamiklerini yönetme ve öğrenci katılımını artırma yöntemleri üzerine uygulamalar yapılır. Ders, drama öğretiminin eğitimdeki rolünü ve disiplinler arası kullanımını keşfetmeyi amaçlar.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Drama ile ilgili temel kavramlar. | Yok | Yok |
| 2 | Drama türleri arasındaki fark ve benzerlikler ve oyun uygulaması. | Yok | Yok |
| 3 | Eğitsel dramanın tarihçesi. | Yok | Yok |
| 4 | Oyun ve dramanın çocuk gelişimi ve eğitimindeki önemi ve yararları, doğaçlama örnekleri. | Yok | Yok |
| 5 | Donuk imge. | Yok | Yok |
| 6 | Yaratıcı dramada hikayelerden faydalanmak. | Yok | Yok |
| 7 | Drama ortamı ve öğretmen nitelikleri. | Yok | Yok |
| 8 | Vize Haftası | Yok | Yok |
| 9 | Eğitimde dramanın yapısı ve uygulanma aşamaları. | Yok | Yok |
| 10 | Öğrenme türleri ile drama arasındaki ilişki Dramatik oyun. | Yok | Yok |
| 11 | Bireysel ve küme yaratıcılığının ortaya çıkarılması Pandomim uygulaması. | Yok | Yok |
| 12 | Dramanın değerlendirilmesi; alanın eğitim amaçlarına uygun drama örnekleri 1. | Yok | Yok |
| 13 | Dramanın değerlendirilmesi; alanın eğitim amaçlarına uygun drama örnekleri 2. | Yok | Yok |
| 14 | Genel değerlendirme. | Yok | Yok |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Adıgüzel, Ö. (2022). Eğitimde yaratıcı drama. Yapı kredi.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
Yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 2 | 28 |
| Gözlem | 8 | 1 | 8 |
| Gösterme | 8 | 2 | 16 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 82 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | PÇ 12 | PÇ 13 | PÇ 14 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 2 | 2 | 3 | 1 | 2 | 3 | 4 | 3 | 2 | ||||
| ÖÇ 2 | 2 | 3 | 2 | 2 | 2 | 1 | 3 | 2 | 3 | 2 | ||||
| ÖÇ 3 | 3 | 2 | 2 | 3 | 1 | 1 | 3 | 3 | 3 | 2 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek