GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| BSYAE2077 | Antrenörlük İletişim Becerileri | Seçmeli Ders Grubu | 2 | 3 | 3,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Dersin Amacı
Bu dersin amacı; İletişim Becerileri ile ilgili kavramları tanımak ve spor öğretiminde etkili iletişim yöntemlerini kullanabilmek.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr.Gör.Rezzan KARACA
Öğrenme Çıktıları
| 1 | İletişimin tanımını ve iletişim ile ilgili kavramları bilir. |
| 2 | İletişimi engelleyen faktörleri bilir. |
| 3 | Topluluk karşısında duygu ve düşüncelerini etkili ve anlaşılır bir biçimde ifade edebilir. |
| 4 | Stres ile ilgili kavramları ve stresi yönetme faktörlerini bilir. |
| 5 | Motivasyonun tanımını ve kavramlarını bilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Bu ders; İletişimin tanımı, İletişim sürecinde yer alan öğeler, İletişim şekilleri, Sözlü, yazılı ve sözsüz iletişim, Etkili Konuşma, Dinleme, Empati, İletişim Engelleri, İletişim araçları, Sen dili ve Ben dili, Spor kulüplerinde iletişim, Antrenör ve iletişim, Hakem ve iletişim, İş yaşamında iletişim, Çatışma ve İletişim, Stres ve Stres Yönetimi ve Motivasyon ile ilgili konuları içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Dersin tanıtımı, İnsan İlişkilerinde Temel Koşul ve Kavramlar, | ||
| 2 | İnsan ilişkilerinin Aşamaları | ||
| 3 | İnsan ilişkilerinin Aşamaları | ||
| 4 | Bağlanma, Güven oluşumu-güvenin dinamikleri | ||
| 5 | İletişim Modeli ve İletişim Sürecinin Öğeler | ||
| 6 | Sözel olmayan iletişim | ||
| 7 | İletişim ve algılama, İletişimin düşünsel alt yapısı | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | Etkin dinleme becerisi | ||
| 10 | Etkili geribildirim alma-verme İltifat etme-iltifatı kabul etme becerisi | ||
| 11 | Antrenörlük çeşitleri | ||
| 12 | Antrenörlük çeşitleri | ||
| 13 | Çatışma çözme süreci | ||
| 14 | Antrenör sporcu ilişkilerinin doğasını, ele alınan becerileri değerlendirme |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Antrenörlükte Etkili iletişim, Fatih Mehmet Uğurlu, Nobel Bilimsel Eserler, Şubat, 2024. Antrenörlerde Problem Çözme Ve İletişim Becerileri, İsmail Gedik, Yılmaz Aksoy, Gazi Kitabevi, 2024
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 12 | 2 | 24 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 12 | 2 | 24 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 74 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | PÇ 9 | PÇ 10 | PÇ 11 | |
| ÖÇ 1 | |||||||||||
| ÖÇ 2 | |||||||||||
| ÖÇ 3 | |||||||||||
| ÖÇ 4 | |||||||||||
| ÖÇ 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek