GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| DHDTD1001 | Diş Hekimliği Tarihi ve Deontoloji | Ders | 1 | 1 | 1,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin amacı, öğrencilerin diş hekimliği mesleğinin tarihsel gelişimini farklı dönemler, uygarlıklar ve toplumsal yapılar bağlamında değerlendirebilmelerini sağlamaktır. Ders kapsamında ağız ve diş hastalıklarına ilişkin tarih öncesi bulgular, antik uygarlıklardaki diş tedavisi yaklaşımları, diş hekimliğinin bağımsız bir meslek olarak gelişimi ve modern diş hekimliğine geçiş süreci ele alınmaktadır. Ayrıca mesleki etik, deontoloji, hekim sorumluluğu, hasta hakları ve hasta-hekim ilişkisi konularında temel farkındalık kazandırılarak öğrencilerin mesleki uygulamalarını tarihsel, etik ve toplumsal bir bakış açısıyla değerlendirebilmeleri amaçlanmaktadır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi İkbal Esra Pehlivan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Diş hekimliği tarihinin temel kavramlarını, kapsamını ve mesleki gelişim açısından önemini açıklayabilir. |
| 2 | Paleopatoloji, paleostomatoloji ve dental antropoloji kavramlarını ağız ve diş sağlığı tarihiyle ilişkilendirebilir. |
| 3 | Farklı antik uygarlıklarda ağız ve diş hastalıklarına yönelik tanı ve tedavi yaklaşımlarını karşılaştırabilir. |
| 4 | Diş hekimliğinin bağımsız bir meslek olarak gelişim sürecini tarihsel dönemler ve önemli kişiler üzerinden değerlendirebilir. |
| 5 | Modern diş hekimliği uygulamalarının tarihsel gelişim süreciyle ilişkisini açıklayabilir. |
| 6 | Deontoloji, mesleki etik, hekim sorumluluğu ve hasta hakları kavramlarını diş hekimliği uygulamalarıyla ilişkilendirebilir. |
| 7 | Diş hekimliği mesleğinde etik karar verme, hasta-hekim ilişkisi ve mesleki sorumluluk ilkelerini değerlendirebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
Oğrencilerin ders oncesinde ilgili konu baslıklarına hazırlık yapmaları ve tarihsel ve etik ornekleri gunumuz dis hekimliği uygulamalarıyla iliskilendirmeleri onerilir. Ders kapsamında edinilen bilgilerin mesleki kimlik gelisimi, hasta-hekim iliskisi ve etik karar verme sureclerinde kullanılması beklenmektedir.
Dersin İçeriği
Ders kapsamında diş hekimliği tarihine giriş, diş hekimliğinin tarihsel gelişimi ve mesleğin farklı uygarlıklarda uygulanma biçimleri ele alınır. Paleopatoloji, paleostomatoloji ve dental antropoloji kavramları ile tarih öncesi dönemlerde ağız ve diş hastalıklarına ilişkin bulgular değerlendirilir. Antik Mezopotamya, Sümer, Babil, Asur, Fenike, Hitit, İyon, Grek, Roma, Hint, Çin, Japon ve Kolomb öncesi Amerika uygarlıklarında diş hekimliği uygulamaları incelenir. Ayrıca diş hekimliğinin bağımsız bir meslek olarak gelişimi, modern diş hekimliğine geçiş süreci, mesleki etik, deontoloji ve diş hekimliği mesleğinin toplumsal boyutları değerlendirilir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Diş hekimliği tarihine giriş; diş hekimliği tarihinin kapsamı, amacı ve mesleki gelişim açısından önemi | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 2 | Paleopatoloji, paleostomatoloji ve dental antropoloji kavramları; tarih öncesi ağız ve diş sağlığı bulguları | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 3 | Tarih öncesi toplumlarda ağız ve diş hastalıkları: çürük, aşınma, apse, periodontal hastalıklar, hipoplazi ve ante-mortem diş kayıpları | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 4 | Mezopotamya uygarlıklarında diş hekimliği: Sümer, Babil ve Asur’da ağız-diş hastalıkları, tedavi yaklaşımları ve Hammurabi Kanunları | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 5 | Fenike, Musevi ve Hitit uygarlıklarında ağız-diş sağlığı, diş temizliği, protetik uygulamalar ve tıbbi yaklaşımlar | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 6 | İyon ve Grek uygarlıklarında tıp ve diş hekimliği; Aesculapius, tıp okulları ve Hippokrates’in diş hekimliğine katkıları | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 7 | Hippokrates andı, meslek ahlakı ve Grek-Roma döneminde ağız-diş hastalıklarına yaklaşım | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 8 | Etrüsk ve Roma uygarlıklarında diş hekimliği; Celsus, Galen, diş çekimi, ağız cerrahisi ve protetik uygulamalar | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 9 | Ara sınav | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 10 | Hint, Çin ve Japon uygarlıklarında diş hekimliği; geleneksel tedavi yöntemleri, ağız hijyeni, cerrahi uygulamalar ve erken dental materyaller | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 11 | Kolomb öncesi Amerika uygarlıklarında diş hekimliği; Aztek, Maya, İnka ve Kuzey Amerika kabilelerinde ağız-diş sağlığı uygulamaları | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 12 | Yeniçağ’da diş hekimliği; Rönesans, anatomi çalışmaları, ilk diş hekimliği kitapları, berber-cerrahlar ve mesleki ayrışma süreci | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 13 | Yakınçağ ve modern diş hekimliğinin gelişimi; Pierre Fauchard, John Hunter, dental materyaller, cerrahi, protez ve teknik donanımdaki gelişmeler | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 14 | Deontolojiye giriş; mesleki etik, hekim sorumluluğu, hasta hakları, hasta-hekim ilişkisi ve mesleki davranış ilkeleri | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 15 | Diş hekimliği uygulamalarında etik karar verme; mesleki sorumluluk, gizlilik, bilgilendirilmiş onam, malpraktis ve güncel etik sorunların değerlendirilmesi | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
| 16 | Final sınavı | Bu hafta uygulama çalışması bulunmamaktadır. | Bu hafta laboratuvar çalışması bulunmamaktadır. |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
1. Uzel İ. Anadolu Uygarlıklarında Diş Hekimliği. Yeni Adana Ofset; 2000. 2. Hoffmann-Axthelm W. History of Dentistry. Quintessence Publishing. 3. Ring ME. Dentistry: An Illustrated History. Harry N. Abrams. 4. Türk Dişhekimleri Birliği. Dişhekimliği Meslek Etiği Kuralları ve ilgili güncel mesleki düzenlemeler. 5. Hasta Hakları Yönetmeliği ve sağlık mevzuatı kapsamında güncel yasal düzenlemeler. 6. Güncel ulusal ve uluslararası etik rehberler, bilimsel makaleler ve ders notları.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Ders teorik anlatım, soru-cevap, tarihsel örneklerin değerlendirilmesi, görsel materyallerin incelenmesi ve etik/deontolojik konulara ilişkin tartışmalar yoluyla yürütülecektir. Öğrencilerin farklı dönem ve uygarlıklardaki diş hekimliği uygulamalarını karşılaştırmaları, mesleğin tarihsel gelişimini günümüz diş hekimliği uygulamalarıyla ilişkilendirmeleri ve etik sorunları mesleki sorumluluk çerçevesinde değerlendirmeleri sağlanacaktır.
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
yok
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Takım/Grup Çalışması | 4 | 1 | 4 |
| Beyin Fırtınası | 14 | 1 | 14 |
| Ödev Problemleri için Bireysel Çalışma | 1 | 1 | 1 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 2 | 1 | 2 |
| Performans | 2 | 1 | 2 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 25 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 2 | 3 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 3 | 2 | 2 | 2 |
| ÖÇ 3 | 4 | 4 | 3 | 3 | 2 |
| ÖÇ 4 | 4 | 3 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 3 | 3 | 3 |
| ÖÇ 6 | 3 | 4 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 7 | 3 | 4 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek