GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDPSI4038 | KİŞİLİK VE BİREYSEL FARKLILIKLAR | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu ders kişiler arası farklılıklar ve kişilik kuramlarinin öğrenciler tarafından anlaşılmasını, psikoloji alt bilimlerinin farklılıklara bakışının tartışılması, zeka, ve kişilik kavramlarının ölçme ve değerlendirme tekniklerini ogreterek bu verileri resmi bir şekilde raporlama becerisini kazandırmayı amaçlamaktadır
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Öğr. Gör. Dr. Zeynep Mercan
Öğrenme Çıktıları
| 1 | . Kişiliğin etkilerini ölçebilir ve raporlayabilme hakkında bilgi edinebiliir |
| 2 | Farklı zeka türlerini izah edebilme |
| 3 | Kişiliğin temel kavram ve prensiplerini dikkate alabilme |
| 4 | Bireysel farklılıkların ardındaki bilimsel nedenleri izah edebilme |
| 5 | Bireysel farklılıkları dikkate alabilir |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
--
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
--
Dersin İçeriği
Bu ders Kişilik kuramlarını, psikometrik değerlendirme ve raporlama tekniklerini, kişiler arasındaki farklılıkların psikolojinin alt dallarından duygu durum, adli, hayvan ve spor, alanlarına etikisini, zeka ve liderlik kavramlarının tartışılmasını içermektedir.
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanıtım ve Giriş | ||
| 2 | Zekâ ve Zekâ Testleri | ||
| 3 | Duygular | ||
| 4 | Duygusal Zekâ ve Modelleri | ||
| 5 | Kişilik Kuramları | ||
| 6 | Kişilik Kuramları | ||
| 7 | Kişilik Kuramları | ||
| 8 | Ara Sınav | ||
| 9 | Kişiliğe Psikometri Yaklaşımları | ||
| 10 | Özellikler Yaklaşımı | ||
| 11 | Adli Psikoloji ve Kişilik | ||
| 12 | Liderlik | ||
| 13 | Test Uygulaması ve Analiz | ||
| 14 | Raporlama ve İletişim | ||
| 15 | rapor Sunumları |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Maltby, J., Day, L., & Macaskill, A. (2010). Personality, individual differences and intelligence. Pearson Education.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Rapor | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
--
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 1 | 14 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 4 | 56 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Okuma | 14 | 3 | 42 |
| Rapor | 1 | 1 | 1 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 143 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 5 | 5 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 3 | 5 | 5 | 3 | 5 | 3 | 4 | 3 |
| ÖÇ 3 | 3 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 | 5 |
| ÖÇ 4 | 3 | 4 | 4 | 5 | 4 | 5 | 5 | 4 |
| ÖÇ 5 | 4 | 4 | 5 | 4 | 3 | 5 | 5 | 4 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek