GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDPSI4024 | ÖĞRENME KURAMLARI | Seçmeli Ders Grubu | 4 | 8 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Bu dersin temel amacı, öğrencilerin öğrenme psikolojisi kapsamında var olan farklı öğrenme kuramlarını ve yaklaşımlarını öğrenmeleri ve bu kuramlardan elde edilen bilgileri farklı uygulama alanlarında nasıl kullanabileceklerine ilişkin bilgi edinmeleridir.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Gaye Z. Çenesiz
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenmeyle ilgili temel kavramlar ve ilkeler ile öğrenmeyi etkileyen etmenleri açıklayabilme |
| 2 | Öğrenme ile ilgili kuramları bilme |
| 3 | Bellek ile ilgili kuramları açıklayabilme |
| 4 | Öğrenme ile ilgili kuramları açıklayabilme |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Ders kapsamında; öğrenme kavramı, alışma ve diğer uyaran öğrenme türleri, klasik koşullanma, araçsal koşullanma, sözel öğrenme, bellek, kısa süreli hatırlama, kodlama, depolama ve geri getirme, uzamsal, motor beceri ve örtük öğrenme, öğrenme ve bellekte bireysel faktörler, öğrenme ve bellek çalışmalarının uygulama alanlarına entegrasyonu konuları ele alınacaktır
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | Tanışma ve dersin tanıtımı. | ||
| 2 | Giriş: Öğrenme nedir? | ||
| 3 | Alışma ve diğer uyaran öğrenme türleri | ||
| 4 | Klasik Koşullanma | ||
| 5 | Araçsal Koşullanma: Ödül | ||
| 6 | Araçsal Koşullanma: Ödüllendirmeme, Ceza ve Kaçınma | ||
| 7 | Sözel Öğrenme | ||
| 8 | ara sınav | ||
| 9 | İnsan Belleği: Kavramsal yaklaşımlar | ||
| 10 | Kısa Süreli Hatırlama | ||
| 11 | Kodlama | ||
| 12 | Depolama ve Geri Getirme | ||
| 13 | Uzamsal öğrenme, Motor Beceri öğrenme ve Örtük öğrenme | ||
| 14 | Öğrenme ve bellekte bireysel farklılıklar | ||
| 15 | Genel tekrar | ||
| 16 | final |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
Terry, W. S. (2018). Öğrenme ve bellek: Temel İlkeler, süreçler ve işlemler. (Çev. Ed. B. Cangöz). Ankara: Anı Yayıncılık Olson, M. H. ve Hergenhahn, B. R. (2016). Öğrenmenin kuramları. (Çev. Ed. M. Şahin). Ankara: Nobel Akademik Yay.
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 50 |
| Derse Katılım | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Final Sınavı | 1 | 50 |
| Rapor Sunma | 1 | 50 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Derse Katılım | 14 | 3 | 42 |
| Rapor Hazırlama | 14 | 2 | 28 |
| Makale Kritik Etme | 1 | 3 | 3 |
| Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 14 | 2 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 8 | 2 | 16 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 147 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 3 | 4 | 2 |
| ÖÇ 2 | 4 | 2 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 3 |
| ÖÇ 3 | 4 | 3 | 5 | 4 | 3 | 4 | 3 | 4 |
| ÖÇ 4 | 3 | 2 | 3 | 4 | 2 | 3 | 4 | 3 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek