GERİ DÖN
Ders Öğretim Planı
| Dersin Kodu | Dersin Adı | Dersin Türü | Yıl | Yarıyıl | AKTS |
|---|---|---|---|---|---|
| EDPSI3027 | KLİNİK GÖRÜŞME BECERİLERİ | Seçmeli Ders Grubu | 3 | 5 | 6,00 |
Dersin Seviyesi
Lisans
Dersin Sunulduğu Dil
Türkçe
Dersin Amacı
Klinik değerlendirme ve görüşmenin temel özellikleri ve kavramlarını tanıtarak klinik görüşme yapmak için gerekli beceri ve teknikleri öğrenmeyi sağlamaktır.
Dersi Veren Öğretim Görevlisi Görevlileri
Dr. Öğr. Üyesi Ömer Taha Sözer
Öğrenme Çıktıları
| 1 | Öğrenci danışanla ilk görüşmeyi gerçekleştirebilir |
| 2 | Klinik görüşmeyi kolaylaştıracak özel görüşme becerilerini teorik ve uygulamalı olarak öğrenebilir. |
| 3 | Görüşme esnasında hassas konulara nasıl yaklaşacağını öğrenebilir. |
| 4 | Ayrıntılı ruhsal durumu muayenesi gerçekleştirebilir. |
| 5 | İlk görüşmeye ilişkin rapor düzenleyebilir. |
Öğrenim Türü
Birinci Öğretim
Dersin Ön Koşulu Olan Dersler
Yok
Ders İçin Önerilen Diğer Hususlar
[Yok]
Dersin İçeriği
Klinik görüşme ve yardım için terapötik ilişki geliştirme, klinik görüşme sırasında kullanılan dinleme becerileri, yansıtma ve yüzleştirme becerilerini gözden geçirme, kişisel öykü (anamnez) alma ve ruhsal durum incelemesi yapma, özel gruplarla görüşme, değerlendirme ve sonlandırma becerileri
Haftalık Ayrıntılı Ders İçeriği
| Hafta | Teorik | Uygulama | Laboratuvar |
|---|---|---|---|
| 1 | İlk görüşmenin amaçları, görüşmeciler için temel gereklilikler | Fiziksel ortam | |
| 2 | Temel konular ve hazırlık | Açılış ve tanışma | |
| 3 | Şikayetlerin anlaşılması ve serbest konuşmaya teşvik etme | Temel izleme (dikkatlice takip etme), dinleme ve eylem becerileri | |
| 4 | İlk hasta görüşmesini yönetmek, rahatsızlığın tarihçesini öğrenmek. | Sorular ve eylem becerileri | |
| 5 | Kişisel ve sosyal tarihçe | Sınıf içi rol oynamalar | |
| 6 | Hassas konuları ele alınması | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunulması | |
| 7 | Ruhsal durum muayenesi | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunulması | |
| 8 | Arasınav | ||
| 9 | Görüşmeyi sonlandırma becerileri | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 10 | Kaynak kişilerle görüşme | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 11 | Direnci ele almak | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 12 | Özel ya da zorlu hasta davranışlarını ele alma | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 13 | Tanı ve tedavi planı | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 14 | Hastayla bulguları paylaşma | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 15 | Rapor yazma | Görüşme videolarının değerlendirilmesi, süpervizyon sunma | |
| 16 | Dönem Sonu Sınavı |
Ders Kitabı Malzemesi Önerilen Kaynaklar
İlk Görüşme. James Morris. Nobel Akademik Yayıncılık. Klinik Görüşme, John Sommers-Flanagan & Rita Sommers-Flanagan (Çeviri Editörü: Orçun Yorulmaz), İthaki Yayınları, İstanbul, 2015
Planlanan Öğrenme Aktiviteleri ve Metodları
Değerlendirme
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | Adet | Değer |
|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 100 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | Adet | Değer |
| Gözlem | 1 | 40 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 60 |
| Toplam | 100 | |
| Yarıyıl (Yıl) İçi Etkinlikleri | 40 | |
| Yarıyıl (Yıl) Sonu Etkinlikleri | 60 | |
Staj Durumu
İş Yükü Hesaplaması
| Etkinlikler | Sayısı | Süresi (saat) | Toplam İş Yükü (saat) |
|---|---|---|---|
| Ara Sınav | 1 | 1 | 1 |
| Final Sınavı | 1 | 1 | 1 |
| Uygulama/Pratik | 10 | 4 | 40 |
| Gözlem | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Hazırlama | 1 | 10 | 10 |
| Rapor Sunma | 1 | 10 | 10 |
| Rol Oynama / Dramatize Etme | 7 | 4 | 28 |
| Ara Sınav İçin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Final Sınavı içiin Bireysel Çalışma | 7 | 4 | 28 |
| Toplam İş Yükü (saat) | 156 | ||
Program ve Öğrenme Çıktıları İlişkisi
| PÇ 1 | PÇ 2 | PÇ 3 | PÇ 4 | PÇ 5 | PÇ 6 | PÇ 7 | PÇ 8 | |
| ÖÇ 1 | 2 | 5 | 3 | 2 | 5 | 3 | 5 | 5 |
| ÖÇ 2 | 2 | 5 | 2 | 3 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 3 | 1 | 5 | 2 | 1 | 5 | 4 | 5 | 5 |
| ÖÇ 4 | 1 | 5 | 5 | 1 | 5 | 5 | 5 | 5 |
| ÖÇ 5 | 3 | 5 | 4 | 4 | 5 | 5 | 5 | 5 |
* Katkı Düzeyi : 1 Çok düşük 2 Düşük 3 Orta 4 Yüksek 5 Çok yüksek